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体育游戏教学设计授课教师许梦婷
一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想,为了充分的促进学生健康成长,提高学生的心理健康水平与社会适应能力,并依据课堂教学改革,遵循学生为主体教师为主导的教学理念,教学中采用循序渐进、层层深入、自我创新的教学方法,注重学生的个体差异,让学生体验快乐的同时锻炼身体本课教学注重学生思想教育,使学生在快乐的学习体验中,交流合作、师生互动,玩中学、学中乐,轻轻松松地完成教学目标,发展学生的个性和智力,培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力
二、教材分析比赛与游戏是一项中学生所喜闻乐见的游戏活动项目,内容丰富,简便易学对抗、角力是个体与个体、群体与群体展示力量的游戏,经常进行锻炼,可以增强学生体力,锻炼身体,发展力量、协调、柔韧等身体素质,对培养学生勇敢、坚强、果断、坚毅和团结协作的意志品质具有积极的作用
三、学情分析本课教学对象为初二的学生,该阶段的学生对游戏容易产生浓厚的兴趣,学生在平时学习当中稍有压力,而通过游戏可以让他们适当放松,更好的进行学习,学生注意力、学习动机和意志水平有了很大的提高,集体意识逐步加强通过简单的对抗、角力游戏教学,并设置一些与之相适应的游戏,引导学生积极参与活动,发展学生身体素质和能力,满足他们的好玩、好动的身心需要,为今后学习、生活、劳动打下初步的基础
四、教学目标认知目标通过本次课的学习使大多数学生初步掌握体育课中游戏的运用技能目标通过体育游戏的方式,让学生在愉快的课堂氛围中提高反应能力和跑的能力情感目标调动学生上课的积极性和团队协作等优良品质
五、教学重难点根据设计的游戏内容,并根据学生的实际情况,教学当中数数报团需要学生灵敏的反应能力及正在处于青春期男女同学的关系,这点,我将通过适当调整男女站位以及教师积极参与游戏做好示范
六、教法本节课以体育游戏为主体将整个教学内容游戏化、比赛化,使学生乐于参与,并在较为兴奋的状态下达到教学的目的,因材施教,因此,本节课我主要采用以下几种教法
1、游戏、比赛参与法将教学内容部分融合于游戏中,提高学生的学习兴趣
2、分组练习法学生根据自身的素质和技术能力的进行战术讨论
3、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中,通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法,引导学生学习规范动作
4、表扬法利用学生的好胜心理,多鼓励多表扬,发现闪光点,提高学生的主动性
七、学法根据学生的特点和学习的情况我主要采用以下几种教法
1、水平段分组合作法学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组,组内互助学习,其目的是通过自选难度,自由分组,真正做到因材施教,保证了学生学习的兴趣和真实的需要
2、大胆尝试练习法在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习其目的是通过大胆的尝试增强学生的勇气,建立自信心,并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。