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《活力韵律操》设计说明成都市第三十三中学校
一、指导思想本节活动课以实施《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第
一、快乐体育”为主导,同时结合我校韵律操特色,在教学中以增强学生身体健康为目的,以增进学生的体育兴趣和能力为核心,以培养学生的终身体育意识为最终目标总体设计上以点带面把韵律操融入到体育课堂教学中,调动学生积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的自学、自练能力,在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力,陶冶学生美的情操
2、教材分析韵律操是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式,内容丰富,形式多样它对培养学生正确身体姿势和健美身体姿态,发展身体的协调性、动作节奏感和表现力,陶冶健康美的情操,促进友好文明的社会交往等有积极的作用水平四的韵律操主要是培养学生正确的身体姿势以及动作的协调性,在基本动作的基础上进行编排成舞通过集体练习,让学生在学习中互相交流、协同动作、情感表达,体验姿态美、音乐美的视听感觉,从而激发学生对学练韵律操(舞蹈)的热情和愿望
3、学情分析七年级的学生大脑发育正处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学生学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯、身体协调能力的最佳时期同时.,七年级的学生开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的变化韵律操动作简单、生动活泼、姿态优美、节奏感强、富有感染力,它能让学生在发育关键期锻炼身体,形成健美的体态,又可以陶冶情操,抒发情感通过韵律操的教学,让学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态,培养学生韵律感、表现力,发展身体的灵敏性、协调性
4、教学目标知识与技能通过学、练,使学生学会简单的韵律操基本动作(步伐)过程与方法引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会矫正、学会互通与合作情感态度与价值观培养学生动作的协调性、节奏感和自我表现能力社会适应目标培养学生在学练中养成主动参与的习惯,增强学生自信心
五、教学重难点教学重点掌握韵律操基本步伐“小马跳”、“开合跳”的动作要领;教学难点动作和音乐的配合自然、动作舒展、准确到位;
六、教学运用.在教法上,采用了讲解法示范法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法、情景教学法,注意创设轻松、愉快的教学氛围,从而达到快乐教学的目的.在学法上,本课采用了观察法、思考法、自学自练法、小组合作学习法同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养,充分发挥学生的创造性。