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文本内容:
18苏州园林学习目标:
1、学习作者抓住特征逐步展开的说明方法,培养高度概括事物特征的能力
2、通过多种方式的阅读,理清文章的思路;抓住重点,体味语言的多样性
3、领略江南园林的风貌,激发热爱祖国灿烂文化的感情学习重点:学习作者抓住特征逐步展开的说明方法,培养高度概括事物特征的能力学习难点通过多种方式的阅读,理清文章的思路;抓住重点,体味语言的多样性
一、自主学习
1、走进作者叶圣陶(1894〜1988)原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名、、o有“优秀的语言艺术家”之称,他在小学、中学、大学教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献代表作有长篇小说《》、童话集《》、《古代英雄的石像》,出版有《叶圣陶全集》
2、写作背景“苏州园林”不是某个园林的名称,而是指苏州这个地方的园林群体比较出名的有拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园1997年,江苏苏州古典园林被列入《世界遗产名录》叶圣陶青少年时期生活在苏州,因此对苏州园林有着深深的眷恋,正因为这种深厚的感情和对苏州园林的熟悉,才写出了生动而又极尽苏州园林特征的文章
3、查字典,给下列加点字注音
二、整体感知.本文的说明对象是什么?作者对其总体印象如何.苏州园林的整体特征是什么?.文章是从哪几个方面具体说明苏州园林的特征的?
4、你能看出这四个“讲究”与下文的关系吗?一一由此可感受,文章是按什么顺序来进行说明的(由到、由到、由到)o这在说明文的三大说明顺序里面,包含在(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)里
5、本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文,为什么不采用空间顺序而采用逻辑顺序?
6、文章结尾写了什么内容?有何特点?
7、再读课文,结合上述问题给课文划分层次
三、精段精读
(一)阅读
6、7自然段完成下列问题
1、文中有一个词语“单调”,形容开窗对着白色墙壁的感觉,请你具体解释补上竹子或芭蕉就可以去掉单调感觉的原因
2、这两段文字说明了苏州园林的哪一特征
3、第一段中的“适当的位置”这一短语是否可以删掉?为什么?
4、请你写出花墙、廊子的特点和作用
(二)语言赏析
1、倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本(“标本”在这里是什么意思?)
2、总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔(去掉“一切”“决不”,可以吗?)
3、假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术(“艺术”与“技术”有什么区别?)
4、水面假如成河道模样,往往安排桥梁(去掉“往往”好不好?)
5、有几个园里有古老的藤罗,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画开花的时候满眼的珠光宝气(这个描写的句子有什么作用?)
6、“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度”(句中“隔而不隔,界而未界”是什么意思?)
(三)文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法试举例说明
四、拓展延伸运用你所学到的说明方法介绍一个建筑物。