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文本内容:
《消息二则》教案3教学目标.了解新闻基本常识,理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构.明确《我三十万大军胜利南渡长江》的“五要素》和结构层次,领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点.领会文章短小精粹、一气呵成的语言特点,以及作者的情感.感受人民解放战争中我军的英勇气势教学重点.理解新闻的特点.结合具体词句,体会新闻语言的凝练、概括、准确学时数2教学过程第一课时学习《我三十万大军胜利南渡长江》
一、新课导入同学们,你们喜欢读报吗?会读报纸上的新闻吗?新闻是我们了解时代生活的一个窗口,是社会变化的一个晴雨表今天我们学习两则新闻,这两则新闻高屋建令瓦,大气磅礴,是新闻作品中不可多得的瑰宝它们的作者就是我们的伟大领袖毛泽东
二、理解文体“新闻”这个名称,从广义上来说,包括消息、通讯、报告文学等;从狭义上来说,就是指消息.关于新闻体裁的结构一篇完整的消息由五部分构成标题、导语、主体、背景、结语导语是消息开头的第一段或是第一句话,它扼要地提示消息的核心内容;主体是消息的主干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步阐述和扩展;背景指的是消息发生的社会环境和自然环境背景和结语有时可以暗含在主体中.关于新闻的六要素人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果是记叙的六要素,也是新闻的六要素.关于新闻的三个特点
①用事实说话,内容真实准确,不能虚构夸张
②报道迅速及时
③简明扼要.新闻的写法,主要是叙述,有时兼有议论、描写.新闻的作用,报道国内外最新发生的重大事件或新气象
三、检查预习.给加点字注音(投影或板书)赤湖W摧植拉朽ku狄港di.解释词语(投影或板书)经营筹划、组织、管理摧枯拉朽枯指枯草,朽指烂了的木头,比喻腐朽势力被迅速摧毁,这里指解放军攻势凌厉不可阻挡溃退(军队)被打挎而后退
四、整体感知.找出这则新闻的“五要素”明确在这条消息中,何时,是1949年4月20日午夜开始的不到二十四小时之内;何地,在芜湖和安庆之间的长江水面上;何人,人民解放军,三十万之众;何事,我三十万大军胜利南渡长江(一看标题便知);为何,人民解放军攻破国民党反动派防线,占领长江南岸广大地区(从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中,确定战争的性质)本文的重点,在“如何”上
(1)一方面是解放军不到二十四小时,突破敌阵,摧枯拉朽,渡江后乘胜追击;
(2)另一方面是国民党反动派,经营了三个半月的防线,军无斗志,土崩瓦解.画出本文的导语、主体、结语部分导语英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江主体渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退长江风平浪静,我军万船齐放直取对岸不到二十四小时,三十万人民解放军即己突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中结语人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令
五、品味语言从理论上说,新闻只是向读者提供最新的事实,好像是中立的、纯客观的但是,完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”,是不可能存在的其中主观的立场和观点是渗透在事实的叙述之中的同样的事实,如果由失败的一方来发表新闻,则完全可能是另外一个样子你能找出本文中带有记者主观倾向的词句吗?并加以简要分析(此题难度不大,估计学生能找出“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”“英雄式的战斗”这些词语,并能分析出其中的骄傲自豪感,教师只需完善与丰富即可;该题也结合了“词句品味”)明确
(1)“国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”胜利者的自豪感从“摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出来“经营了三个半月”极言准备的充分,按理长江防线应当是牢不可破的,但是后面紧接着说国民党军溃退之快二者形成了极大的反差,在对比中愈显出我军势不可挡,敌军不堪一击“长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸「这里的“风平浪静”,明显不完全是自然景观的描述,而“万船齐放,直取对岸”,则更是表现了胜利者稳操胜券的心态这可以说是在新闻消息中难得一见的抒情笔调,渡江战斗如有天助,江景美丽,军威壮观,犹如一幅景物画,令人赏心悦目,透露着乐观轻松的心情“不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中”“不到、即已、正向”,这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语的恰当的配合,把我军攻势迅猛、锐不可当的态势,表现得淋漓尽致
六、课堂小结新闻报道是我们日常生活中了解国内外重要事件的最主要文体之一,了解新闻的基本知识,掌握新闻的主要特点,对于我们更好地阅读新闻报道,有着重要的指导作用
七、布置作业从今天的报纸中挑几则新闻,找出其中的“六要素”指出消息的导语、主体、结语等结构。