初中心理健康教育人教七年级上册目录探寻多维的我（教学设计）

探寻多维的我大邑县安仁镇学校蒲维

一、教学背景迈入中学的门槛，初一学生的自我意识开始进入迅速发展时期，独立意识明显，“成人感”逐步得到发展，他们往往从个性品质、人际关系、自我价值等方面来描述自我形象，通过将自己与他人作比较、倾听他人对自己的描述、自我评价等方面来进行自我认识，很多学生对自我认识仍处于懵懂的状态

二、教学目标

1、引导学生探索多维的我，对自我进行多方面的认识

2、让学生正确认识自己，帮助学生进行自我探索

3、让学生学会欣赏现在的我，提高学生自我价值感

三、教学重难点

1、教学重点鼓励学习积极进行自我探索，寻找多维的我

2、教学难点让学生学会欣赏现在的我，提高学生的自我价值感

四、教学准备PPT课件、活动单若干

五、教学过程

（一）暖身活动大风吹（通过暖身活动调节课堂氛围，并引导学生对自我特点进行思考）师大风吹生吹什么？师吹女同学、吹男同学、吹安仁镇学校的学生、吹活泼开朗的人、吹善良勇敢的人、吹喜欢打篮球的人、吹喜欢打乒乓球的人…….

（二）头脑风暴10个我是谁

1、通过书写“我是谁”，了解学生对自我的认识

2、请学生自愿进行分享

（三）探究升华我最爱的我

1、通过提问回答的方式，引导学生勾选出自己最满意最喜欢的我，并说明原因

2、引导学生思考未来，你还想成为怎样的人？

六、教师小结通过本节课的学习，我们更加全面地认识了自己，也明白了自己以后希望成为怎样的人最后，老师想说少年加油，未来可期，愿我们都能成为最爱的自己我是谁（不少于10句）我是谁（不少于10句）

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