文本内容:
古蔺县大村中学教学设计课题《樱花》年级/班级八年级六班执笔何浪波时间教学目标
1、通过《樱花》的学习与演唱,初步感受日本音乐文化
2、了解日本“都节调式”并完成旋律创编
3、了解日本音乐文化特点,开阔视野,学习尊重世界文化的多样性教学重难点重点舒缓平稳的演唱歌曲难点唱准歌曲中.这三个音课前准备多媒体课件、钢琴教学流程教师活动学生活动
一、师生问好、组织教学
二、导入
1、播放音乐,并让学生带着问题听(这是属于哪个国家的音乐风格)今天呢,老师就带领大家,去了解日本的音乐与文化
2、引入樱花的介绍樱花是春季开花的有名观赏植物,日本的人民格外喜爱它《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的一种愉悦的情景,这也是樱花作为口本国花的原因
三、学唱《樱花》欣赏完美丽的樱花,让我们一起来学习一首好听的歌曲,《樱花》
1、出示教学目标
2、出示歌曲简谱,介绍歌曲
3、发声练习
123456714、先教学生用“la”模唱旋律,再跟钢琴伴奏轻声哼唱提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪!
5、教师分小节教唱简谱旋律学生欣赏并思考学生交流讨论恒1答问题
6、学生经过模唱与旋律学习后,由老师唱歌曲旋律,学生尝试性带入歌词,师生合作演绎
7、请学生根据音的高低次序从低到高找出简谱中的音阶,并写出来
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8、简单介绍日本的民间“都节调式,词乐关系一字对一音为多节奏平稳,旋律自然流畅,具有幽雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式,并对日本民歌与我国的民歌进行对比,以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望!
四、旋律创编学生分小组进行简单的“都节调式”旋律创作,并演绎所创编旋律老师点评加分
五、拓展延伸中国同日本的文化交流源远流长,日本很多文化都在摹仿中国,如服装、汉字等等再想想口本的茶道、禅宗等,恰恰是这种兼收并蓄构成了日本文化的独特性学习为了更好的借鉴今天我们感受了日本的音乐风格和艺术魅力,希望同学们能通过多种渠道更多的了解世界优秀的音乐作品,尊重世界多元的文化,拓宽我们的音乐文化视野分小组自由创作、展示作品板书设计节奏、旋律知识了解都节调式13467。