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文本内容:
《脚内侧踢地滚球》教学设计学科体育与健康教育设计教师姓名仇智杰
一、教材分析脚内侧踢地滚球是《体育与健康》教师教学用书中七年级、水平四的教学内容从课的性质和类型看,属于球类项目的专业术科课通过对脚内侧踢地滚球的学习,能够发展学生力量、灵敏、柔韧和协调能力
二、学情分析七年级的学生具有活泼好动、思维灵活、爱好广泛、好胜心强,有较强的表现欲和学习能力等特点,在教学过程中要关注学生的个体差异,尊重学生的主题地位
三、教学目标
1、认识H标让学生了解脚内侧踢地滚球的动作技术,能用自己的语言陈述动作要领
2、技能目标让学生基本掌握脚内侧踢地滚球技术,发展学生的灵敏性和协调能力
3、情感目标通过互助探究、游戏等方法培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结--致、密切配合的集体主义精神教学重点击球脚的动作教学难点掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力
四、教学方法教法讲解法,示范法,练习法,情境导入、游戏等多种教学方式和教学手段;学法观察、模仿,分组练习,集体评价,自我评价
五、教学准备需要5号足球40个,标志盘40个
六、教学过程:
1、创设情境,愉悦热身;
2、掌握技能,育心强体;
3、巩固知识,体验乐趣;
4、稳定情绪,恢复身心
一、创设情境,愉悦热身
1、在基本的课堂常规集合整队之后,教师宣布课的内容,安排见习生,并提出安全注意事项
2、创设情境,导入课题H的增强学生的学习积极性
3、进行热身游戏《听我号令》目的激发学生的学习兴趣,预防运动损伤,为后面的学习做好身心准备教练带领球员在规定区域内自主进行踩球、拉球、带球练习,当听到教练鸣哨后的号令时,迅速完成相应指令例如用脚、膝盖、臀部、头部触球将其固定,在游戏后进行静力拉伸
二、掌握技能,育心强体(-)解决本课重点专门性练习将学生分为两人一组,面对面用手扶住对方肩膀,用同侧脚轻踢,脚内侧相对,左右脚交替完成,要求大腿外展屈膝前摆,对脚时脚底与地面平行,脚尖梢翘目的解决击球脚的动作,固定脚型
(二)共同研究《星球碰撞》
1、采用“思考一一尝试一一对比一一讨论一一再尝试一一评价一一提高”的学练流程目的让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣;让学生在游戏中自主学习,在玩中学,学中动
2、教师进行动作示范并讲解规则两人一组每人一球,相距2至4米,用刚才练习的动作进行尝试传球教师提出问题,学生带着问题进行练习在游戏中,教师选出不同的学生典型做出对比,让学生很直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球
3、教师讲解、示范脚内侧踢球的动作要领(以右脚踢球为例)直线助跑,左脚支撑在球的侧方15cm左右脚尖正对出球方向,膝关节微曲;同时右脚顺势以髅关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部
4、教师讲解示范后,将学生分为两人一组进行练习,一人踩住球并观察同伴的动作,一人按照教师的要求进行踢固定球练习,练习多次后教师吹口哨提示观察的学生对同伴的练习进行评价和纠错
(三)活跃身心教师组织学生两人一组进行星球碰撞,踢地滚球练习,教师巡回观察,及时纠错目的为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来
三、巩固知识,体验乐趣游戏《星球大碰撞》目的为了让学生巩固前面所学习到的技术动作,检验本课学到的知识游戏方法将全班分成两队,比赛的两个队员之间相隔4米的距离面对面踢球,再分别选出两名队员做裁判分别记下每队撞球的成功次数,成功最多的队伍获得比赛的胜利,游戏2次
四、稳定情绪,恢复身心游戏结束后,教师带领学生做静力拉伸,达到放松身心的目的;放松后,教师对本次课进行小结,并表扬和鼓励练习认真,动作完成好的学生课的运动预测教学程序教师活动学生活动教学要求活动图示L指定集合地点,接受体
1.学生按教师指定地点集合,体育委员发令,整队集合,向教师报告精神四列横排育委员报告开
2.课堂常规检查并强调“纪律为重、安全第一”
2.认真听讲,记住内容和目标饱满☆☆☆☆☆☆始部分的思想
3.安排见习生
3.认真听教师讲解,迅速快、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
4.教师介绍本次课的内容进入状态,为下一阶段学习做好准备静、齐△准备部分
一、热身跑.教师领跑和指挥,并发口令变换跑姿.教师边带领学生跑边讲要求,边进行语言提示.《听数成团》学生在慢跑过程中,以老师的数字口令为准,组成团体,如老师喊“3”,学生立刻三个人组成团体为一组规则没有组成组的学牛.或反应慢的学生每人做三个收腹跳,之后继续慢跑目的充分调动学生学习的兴趣和积极性
二、静力拉伸
1.学生在教师的示范下依次模仿做各种拉伸练习.听口令看示范随教师做各种姿势慢跑.保持队形,慢速跑进.注意力集中,听清教师口令,迅速作出正确反应
1.学生认真观看教师示范,并保持好队形,认真练习认真执身进入状态围绕指定区域热身跑1►1四成☆☆列横排体操队形散开☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆基本部分脚内侧踢地滚球.教师讲解、示范脚内侧踢地滚球的无球技术动作及要领(<以右脚踢球为例〉左脚支撑,脚尖正对出球方向,膝关节微曲;同时右脚顺势以髅关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,脚底与地面平行).教师组织学生原地进行无球动作集体练习.将学生分为两人一组,面对面用手扶住对方肩膀,用同侧脚轻踢,脚内侧相对,左右脚交替完成,要求大腿外展屈膝前摆,对脚时脚底与地面平行,脚尖梢翘教师巡回观察、辅导多用语言提示学生、鼓励学生练习.通过学生上阶段的练习和体验,教师讲解、示范脚内侧踢球的动作要领(以右脚踢球为例)直线助跑,左脚支撑在球的侧方15cm左右,脚尖正对出球方向,膝关节微曲;同时右脚顺势以虢关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部.教师讲解示范后,将学生分为两人一组进行练习,一人踩住球并观察同伴的动作,一人按照教师的要求进行踢固定球练习,练习多次后教师吹口哨提示观察的学生对同伴的练习进行评价和纠错.组织学生两人一组相距3米,进行脚内侧踢地滚球练习.师生共同学习,学生认真记要领、观察,大胆模仿,积极练习.学生成体操队形散开,按照教师的提示和动作示范进行练习.学生再次体验,充分练习,积极参与实践与探究.学生认真听讲解,发现自身存在的问题.快乐地投入到练习中去,检验自己的学习成果.生认真听教师讲解并积极、主动、快乐地投入到练习中去主动参与大胆练习四列横排成体操队形散开☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△
7.拓展练习游戏传球接力赛
7.各小组认真地投入到拓展练习中,体会快乐足球☆玄方法将学生分成十组,每组4人,进行传球接力赛,《第一名学生站在传球点,笫二名学生站在接球点,传完球的学生从左侧跑到接球点,接球的学生用手接住球后从左侧跑到传球点进行传球,以此类推最先完成20次传球的小组获胜,游戏两次☆☆☆☆
一、放松活动教师带领学生进行静力拉伸,放松身心
二、总结
1.愉悦身心,积极放松
1.师生畅谈本次课的收结束获
2.教师总结本次课,再次复习脚内侧踢地滚球的技术动作
1.热烈地讨论本次课的感受快乐△☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
3.师生再见,解散部
2.学生认真听,再次回忆放☆☆☆☆☆☆技术动作要领☆☆☆☆☆☆分
3.师生再见松预计密度40%左右预计心率平均心率110—120次/分心理负荷良好。