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文本内容:
《茉莉花》教案03教学内容《茉莉花》教学目标
①学生能够通过看、欣赏不同版本的《茉莉花》，说出山东和东北的茉莉花中所包含的文化、方言的差异
②请你视唱《茉莉花》的歌谱，并说出歌曲中旋律的变化和起伏
③根据聆听《茉莉花》，学生共同探讨《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力
④请你说出《茉莉花》的来源以及各地《茉莉花》所表达的感情
⑤根据《茉莉花》的了解与学习，请你用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》教学重难点
①通过听《茉莉花》培养学生的听觉艺术、陶冶情操
②学唱歌曲；感受不同风格特点的《茉莉花》
③播放歌曲、大家一起感受歌曲旋律线的起伏
④培养学生喜爱我国优秀民间音乐艺术的情趣，学会鉴赏优秀音乐文化作品教学基本方法对比欣赏法教具准备多媒体课件、钢琴教学过程
1、老师”在2023年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，一起听一听她唱的是什么？”（播放2023年雅典奥运会闭幕式录像片断）老师”在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌？”（生畅谈）
2、欣赏茉莉花图片老师“让我们来看一下茉莉花是怎样一种花？”（点击播放课件，学生欣赏）老师:“茉莉花洁白无暇，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2023年到中国做客的一颗真诚的心，所以在这重要的时刻编导选择了这样一首歌同学们，早在明代的时候就有了这首歌曲，那个时候歌名不叫《茉莉花》，叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调”
3、民歌老师“茉莉花是一首民歌，那么在我国，每个地方都有地方特色的民歌民歌即民间歌曲源于人们的生活和劳动，一般为口头创作、口头流传，并在流传过程中不断的到加工，因而具有与人民社会生活联系密切、音乐语言简明洗练、结构短小精悍、形象鲜明生动等特点按照体裁民歌可分为三种（小调）（劳动号子）（山歌）下面我们了解一下
4、小调师同学们听过叫卖声吗？请你模仿两句生（答）师下面请同学们听老师给你们带来的一首歌曲《卖汤圆》，并请同学们总结一下这两者的关系？生（答）（师总结并演示幻灯片）小调民歌体裁之一，又称小曲产生于日常生活和风俗性活动中曲调优美抒情，结构规整匀称，内容多以历史传说的咏唱，自然风光的描写，离情别愁的抒发为主
5、劳动号子师下面请同学们欣赏一段李双江老师的歌曲《船工号子》，并请同学们想象一下人们在唱这首歌曲时在做什么？生（答）（师总结并演示幻灯片）号子号子是一种产生于体力劳动，伴随劳动并与劳动节奏紧密配合的民歌他的节奏铿锵有力，曲调质朴粗狂，多采用一领众和的演唱形式
6、山歌师在歌曲中还有一种与劳动分不开的歌曲叫“山歌”我们熟悉的山歌都有什么呢“信天游”、“山曲”、“爬山调工（师总结并演示幻灯片）山歌山歌产生于山野劳动的抒情民歌一般节奏自由、曲调悠长、高亢、瞭亮，内容多以劳动、爱情生活为主演唱形式有独唱、对唱、领唱与合唱等
7、欣赏江苏民歌《茉莉花》师听完后，你们能猜猜它是那个地区的民歌吗？（有些同学会说是江南，有些会说是江苏或者浙江的老师要解释江南地区泛指浙江、江苏上海地区，这首歌曲是江苏民歌）师歌曲中很多字都是用江苏的方言在演唱的其实江苏的《茉莉花》才是原汁原味的《茉莉花》江苏人说话、唱歌都是很柔的，带有江南水乡的韵味、现在我们用江苏人说话的感觉读一读歌词吧”
8、朗读歌词
9、分析歌曲出示歌谱，（“芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点）老师“看一下歌曲是几拍子的？它的强弱规律是？”旋律中出现了哪几个音，这样的曲调我们称为（五声调式），它属于其中的哪一种？（五声徵调式）
10、模唱歌谱用LU模唱
11、学唱歌词直接跟钢琴唱出歌词
12、歌曲处理老师“你觉得这首歌应该用怎样的速度演唱？尝试慢速、快速，感受不同的效果”老师“最后一句连用了两个茉莉花，充分表达了什么？演唱时我们的力度要怎么变化？速度呢？加上反复记号，从头反复，最后一个音，提高八度」
13、老师小结这首《茉莉花》是我们江苏一带的民歌，体现了江苏民歌的音乐风格，你能概括一下江苏民歌的特点吗？（优美柔和、细腻婉转）。
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