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《背影》教案--教学目标.理解文章中父亲的四次“背影”.反复朗诵文章,读出舒缓深沉.感受父爱的伟大.教学重难点重点在“背影”中感受父亲的付出,父爱的伟大,体味作者与父亲的父子情深难点学会用感恩的态度来对待父子(父女)情感教学过程一.导入父亲在我们的印象中,是不言语的,是深沉的,今天我们就来听一听《父亲》,感受父亲那不言语的父爱二.知人论世朱自清原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人我国著名的散文家,诗人,学者,民主战士代表作品《匆匆》《春》《荷堀月色》《绿》被称为民主战士的原因是在抗战期间,他不吃美国得救济粮,有气节.初读课文,整体感知.学生齐读课文纠正读音和感情基调(舒缓、深沉).文章中共出现几次“背影”?明确四次(抽学生有感情的朗读)第一次我与父亲已不相见二年余了,我最不能忘记的是他的背影第二次他用双手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左倾斜,显出努力的样子,这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了第三次等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了第四次我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍马褂的背影.从这四幕背影中,你觉得父亲的背影怎么样?明确心酸、艰苦、蹒跚.这四幕背影,那一幕使你感受最深?为什么?明确第二幕背影刻画外貌描写、动作描写词语的运用蹒跚、探、攀、缩、倾总结父亲年纪大了,但为了给儿子买几个橘子,不顾掉下月台的危险,艰难的“攀”着、“缩”着四,再读课文,感受父子情深父亲不顾危险,给儿子买橘子,可以看出父亲对儿子的情深,作者朱自清也同样感受到了,文中有几处,作者的泪在无声的流,请找出来细细品味.第一次家境惨淡,悲哀的泪.第二次望父买橘,感动的泪.第三次“背影”消失,惜别之泪.第四次思念父亲,伤心的泪
五、合作探究,文章主旨父子情深
六、聆听父爱播放音乐《父亲》,趁父母健在,你有什么话想对你的父亲说?
七、板书设计
14.背影朱自清Y念泪哀X.望感动别惜别父子情深背影思思念。