幼儿园亲子活动方案三篇

幼儿园亲子活动方案三篇幼儿园亲子活动方案一篇在这辞旧迎新的时刻，开展幼儿园元旦亲子游戏，不仅增进孩子和家长的沟通，还能拉近家长与孩子、家长与幼儿园、幼儿园与孩子之间的距离，让家长不断获取新的教育理念，从而改善家庭教育方式，还能提高幼儿园的教学质量，对促进孩子各方面的发展具有重要作用以下是小班亲子游戏大全，供您参考

1、穿衣服比赛道具相同的衣服三套玩法每次请三位家长和幼儿参加，首先让家长帮幼儿穿好衣服然后幼儿爬过海绵垫，脱下鞋子，穿上拖鞋跑回家长身边，谁最快为胜

2、兔子跳准备呼啦圈，事先画好起点和终点玩法在终点放置呼啦圈作兔子的家，家长在“家”等待宝宝让宝宝离开圈2米，从起点模仿兔子跳到终点，哪组跳得快，哪组就获胜

3、亲子接力材料球玩法家长在起点处抱住孩子（各种姿势均可），听到指令后跑向对面，让孩子拿起球后，家长继续抱着孩子返回起点处

4、垒柱子准备小拉车两辆，易拉罐十个，大篓子两个玩法两名幼儿为一组竞赛，幼儿各自从起点把五个易拉罐装进自己的小拉车，然后赶紧拉到终点，让家长把五个易拉罐垒成小柱子，谁先垒完谁就赢

5、看谁摸得对玩法同时请出十位家长和孩子，分成两排站好（间隔3米）先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子摸对的奖励奖品，摸不对的以后还有机会

6、找相同玩法家长首先按自己篮子里的物品特征、颜色等讲给自己的孩子知道，音乐一起，孩子们到指定的篮子里找出与自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家长的篮子里，在规定的时间内，看谁拿得最多，最多的一组为赢，就可以得到奖票一张规则在指定的篮子里找出与自己相同的物品必须由幼儿自己来完成

7、大家一起来投球准备几个袜球和一只小塑料盆玩法找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小“篮筐”挂起来让孩子把袜球扔进“篮筐”中，家长在一旁捡起没有投进的袜球给孩子，然后数数哪个孩子投进“篮筐”的数量多，哪组就获胜

8、拾豆豆准备每位幼儿自带干净的瓶子2-3只，各类豆豆（请家长帮忙带）玩法教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的帮助注意孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中

9、找朋友准备家长协助幼儿、老师收集、甄选若干颜色、花纹突出的废旧、干净的袜子（手套、袖套），并分左右不同分别装在两处几个大盆里玩法家长站一处选择一只袜子（手套、袖套），幼儿在另一处众多另一只袜子中寻找配对（根据场地，幼儿人数可设置同时进行若干组）注意家长在原地给予幼儿配对指导，幼儿可以跑动接受家长指导根据配对成功多少给予相应的奖励幼儿园亲子活动方案二篇

一、活动名称盖楼房

二、适应年龄1岁9个月10个月

三、设计意图本设计意在让幼儿能和父母共同游戏，使幼儿感到父母对自己的关心和爱护，增进亲子之间的感情一般1岁9个月到10个月的孩子，它的心理特点就是喜欢将熟悉的形状匹配，还喜欢带着物品上床，还喜欢给容器盖上盖子或打开也喜欢模仿成人的动作，也会认识几种不同的形状在日常生活当中，幼儿还可以回答一些简单的问题在生理发育方面会开口表述个人需要会说出常见物的用途根据他们的生理发育和心理特点，特设计了此亲子游戏

四、活动目标

1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情

2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力

3、发展幼儿四肢的协调性

五、活动过程

（一）准备部分

1、孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立

2、一起做《圈圈操》

（二）进行部分

1、孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法体验共同欢快的情绪

2、引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好

3、引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则

（1）方法游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬“轿子”，从起点出发，经过河沟、草地，抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”，最后三人依旧搭“轿子”跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜2规则

①必须等教师发出口令才能出发

②必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”

4、引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏游戏中，孩子必须自己独立到建筑工地盖“楼房”，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢？

六、家庭延伸孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进行拼构，继续发展孩子的思维能力和创造能力

七、活动资源

1、知识经验准备进行安全教育

2、物质材料准备活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干

3、做《圈圈操》的磁带，只要是四四拍的子都可以幼儿园亲子活动方案三篇活动目标

1、喜欢参加音乐活动

2、引导幼儿倾听各种不同的声响，并积极作出反应

3、尝试探索身体发出的声响，并用手、脚、口为乐伴奏活动准备

1、各种打击乐器4—5件

2、音乐伴奏带、录音机

3、嘴巴、手、脚标志各一个活动过程

1、引题师小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？

（1）教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的

（2）教师小结双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的

2、认识身体乐器师这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器

（1）认识“嘴巴”乐器

①引导幼儿用嘴巴发出多种声音弹舌头、搓上下唇、弹上颗等

②播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏（

2、3）环节为认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同第一环节

3、表演用身体乐器为音乐伴奏

（1）集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏

（2）集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏

（3）游戏看指令，选乐器师小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了老师这里有三张标志，分别是嘴巴、手、脚等一下音乐响起的时候大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏游戏分两次进行第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看第二次请全体幼儿参加游戏表演

4、亲子同乐师小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和孩子们共同表演）。