文本内容:
语言领域计划
一、班况分析本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处喜爱参加户外体育运动,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜欢与同伴交往但与此同时孩子还存在着一些情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比较利害需要老师更进一步的教育与关爱
二、教学目标
1、学说普通话,而且能用适当的语言与他人说话
2、能集中注意力,耐心地听他人讲话
3、能大胆的表达自己的想法和做法,而且语言要连贯
4、建立良好的语言常规,帮助幼儿认识语言的多样化
5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流
6、克服心里障碍,在众人面前大胆表现
三、教学重难点
1、能大胆的表达自己的想法和做法,而且语言要连贯大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义
2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索提问,积极回答问题
3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受
4、会复述故事,续编故事,学习仿编故事
5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受快乐
四、教学措施与方法
1、创造自由宽松地的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法
2、以游戏的口吻,游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与3根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,而且在一日生活中多用普通话与人交谈
4、利用电访,来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育
5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣
6、密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象
7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬
8、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然,环境与人类生活的关系从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为
9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持,鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见
10、提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。