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教师心理健康培训心得体会标准示例教师心理健康培训心得体会标准示例1三天的培训结束了,总的来讲,这三天的培训给我的感觉就是累但快乐着累是指连贯紧凑的时间让我身体有点吃不消,尤其是最后一天,张老师考虑很多老师的家离花街比较远,下午要赶着回家,中午1330就开始了快乐是指心灵上的,这也是我此次培训最大的收获我接触到了一些新的理念、亲自体验到了心理活动的乐趣、得到了专家的启发、坚定了自己工作的目标、认识了几个同行朋友首先,给我留下深刻印象的不是什么先进理念和意识而是宋飞老师在活动和讲座过程中针对具体情况作出的话语阐述例如在组织活动时,碰到不配合、满是不服和怨言的人时,心理辅导员自己首先要做到情绪稳定、镇定自若当然这句话不仅适用在工作中,在我们的人际交往中同样适用,当你碰到孤傲的人时,想想这句话,也许看他的眼神就不再是鄙夷的,而是去努力探索他身上值得他骄傲的资本了记得有一句话是当你闭上嘴的时候,你就打开了眼睛;当你闭上眼的时候,你就打开了心灵真的是这样,闭上眼睛,就发现,这一刻,一切都是静止的,外在的一切全都被抛开,惟一可以解读的就是自我当我们身心劳累时,尝试着在一个安静的环境里闭会眼,找回那个迷失的自我除了专家的教诲,给我留下深刻印象的还有我体验到的一系列活动我学习到了很多组织主持活动的技巧、方法;从活动中体会到了活动的内涵这些活动是我不曾体验的,自己融入到团队中,从最初的旁观、被动到后来的积极、主动,我是被活动的魅力一步步吸引进去的每做完一个活动我都会想,这个活动我也要给我们学校的学生、老师们做,让他们也有快乐的体验、升华的思考当然,三天的培训,除了收获,自始至终,我都有一种自愧不如的感觉一部分是因为初次步入心里健康教育的压力,一部分是意识到自己的很多能力真是有待提高,自己离一名合格的心理教师、活动主持人的距离还很远这一条路漫漫且艰辛,但心底里却有个强有力的声音告诉我,一步步地去走,一件件地去做,我终会到达理想的彼岸一切,只因,我热爱这份工作加油!教师心理健康培训心得体会标准示例2在参加教师个人成长工作坊活动以前,我学习了《心理健康辅导基础理论》、《心理健康辅导个体辅导》、《心理健康辅导团体训练》在理论学习中,我认为在一些体验中不可能产生的一些情绪在活动中有了亲身的体验,让我切身体会到团体训练最重要的是从学生的现实生活入手,以组织学生活动为主要形式让学生通过参与丰富多彩的活动获得充分的心理体验,提高社会适应能力和心理健康水平在团体训练活动中,辅导员利用自己精心设计的多种多样的活动形式让学生自己在活动中感觉,然后,在学生积极参与和辅导员根据心理学原理有目的的诱导下,学生自学进行自我教育,从而使学生得到感悟,提高社会适应能力和心理健康水平通过X老师的培训活动,我还认识到心理健康教育不是一门独立的课程,在学科教学中渗透心理健康教育对于教师的教学实践有着极大的促进作用对于学生来说,学习是学生的主要任务,它占据了学生绝大部分时间和精力,而学生在成长过程中所出现的很多问题也与学习活动密切相关学习心理与学习成绩是相互影响的,一方面,只有具有良好的学习心理,学生的学习效果会提高,学习成绩才能达到较高的水平;另一方面,只有学生在学习中获得了不错的成绩,体验到了学习的意义与乐趣,才能好学、乐学因此,做好学生的学习心理辅导工作是学校中所有教师的一项重要任务它不仅对于学生提高学习成绩有着极大的推动作用,同时也有利于学生以正确的态度认识学习,以愉快的心态投入学习,这对他们的一生都有将产生重要的影响因此,更加凸现出培训全体教师学习心理辅导的必要性不同学科的教师须根据自己学科特点,尊重学生的主体地位,调动学生的主动性、积极性要从满足学生的正确需要入手以引导者、协调者的姿态主导作为教师,要全面了解学生,从思想观点、价值取向,到兴趣爱好、热门话题等等在学科渗透中要注意尊重学生个人尊严、个人选择对学生一视同仁我们面对的是全体学生,必须坚持面向全体学生,为全体学生服务要注意给每个学生以机会,同时注意学生的特殊需求并给予实际帮助通过培训活动,让我意识到诱导式是真正的高水平的团体训练模式,是我们要大力提倡和推广的因此,学习、掌握并应用诱导式模式是我作辅导员的努力方向教师心理健康培训心得体会标准示例35月26日,我们一行人来到上杭县实验小学参加“上杭县第三届城区小学教育教学活动暨特色办学开放周活动”的学习一天的活动下来很累,但是收获也很多!在这里我着重说说我学习了“实小廖明妃老师执教的二年级心理健康课《集中你的注意力》一课后的心得体会廖明妃老师的这节课分为热身游戏;故事引领;自我诊断;体验活动;活动总结五个环节整节课的教学过程中廖老师都通过轻松的游戏及生动的多媒体课件,使学生亲身体验,亲自感悟,感受集中注意力的重要性孩子们在游戏式的轻松氛围中,调节并舒缓了日常学习生活所带来的紧张情绪,达到调节心情,放松心灵的目的我个人认为这是一堂非常有价值的,不仅对于学生来说将受用良多,对于我们这些教育工作者也起到了抛砖引玉的作用!这堂课以“反口令”的热身游戏开始,俗话说得好的开端是成功的一半“反口令”的游戏活泼生动,简单易懂,充分带动了学生的学习兴趣,使学生思维活跃,精神振作新课一开始廖老师用多媒体课件播放了一段小猫钓鱼的故事通过对故事情节的剖析孩子们明白了小猫三心二意,不专心是钓不到鱼的,而猫妈妈专心致志,一心一意可以钓到很多鱼这个故事启示了孩子们注意力不集中所带来的后果就是不能成功的做成一件事情!借着这个故事,廖老师又引导孩子们回想自己在生活中因为注意力不集中而产生的影响使学生更进一步明白注意力不集中不仅影响生活,有时还会带来致命的后果接着通过逛动物园的游戏让孩子们知道明确目标可以提高注意力的集中程度,同时也启示孩子们注意力是可以通过训练来强化的接下去的游戏就是通过各种活动来训练孩子们的注意力通过数“8”游戏这个活动,孩子们明白了:集中注意力不仅要心到、眼到,还要手到活动三,是个传话游戏,这个游戏分成两个层次来进行第一是在没有噪音的情况下进行比赛第二层次为小组在比赛时老师播放好看的动画片来进行干扰,结果原来输掉的小组却反败为胜了在总结这个游戏的时候孩子们知道要集中注意力,不仅心到,眼到还要做到认真听、仔细听,即耳到!课程到最后,廖老师和孩子们一起总结了在平时的学习生活中我们只要做到心到、口到、耳到、眼到、手到,就可以成为聪明的孩子再次燃起孩子们的自信心我相信通过这节课的学习,孩子们在以后的学习中一定能更加认真,更加专心我个人认为廖老师的这一节课,孩子们的收获是非常大的不敢说每一个孩子都能在以后的学习生活中能高度集中注意力,但是大部分孩子从这节课中感受到快乐,学到了方法,收获到正能量这是一堂走进学生内心的心理健康教育课程!。