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班主任经验交流会发言稿班主任阅历沟通会发言稿王云霞今日来参与”如何处理班与队的关系这个班主任工作阅历沟通会说实话心里感到特殊的惭愧由于当学校布置召开这次沟通会的主题时,我才开头考虑少先队活动有什么意义,他在队员中及班级中发挥着什么作用,作为一名辅导员的职责是什么等问题再回过头来反思自己的工作,发觉自参与工作以来,我从来没有仔细组织过一次中队会,也没有思索过作为一名中队辅导员应当如何开展这项工作,更没有仔细考虑过班与队的关系可以说,在这几年的班主任工作中,自己的班级管理始终是班队混为一体,始终是重班轻队甚至是有班无队的状态所以今日我抱着学习的态度,盼望从在座的各位老师这里学习这方面的学问和珍贵阅历接到通知的这几天里,我也查阅了一些资料通过查阅资料,我了解到少先队是少年儿童自己的组织,少先队员是组织的仆人少先队员自己管理自己,自己教育自己,通过开展各种有意义的活动,在实践中培育自己的力量,不断增长才能少先队在少年儿童教育事业中起着一种特别的、不行替代的作用,它是学校教育的得力助手,协作学校引导少年儿童树立远大的革命抱负,培育他们的集体主义精神和主动性、制造性、乐观性,促进广阔少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到进展少先队工作的核心就是要充分发挥少先队组织的主体作用通过查阅资料,我了解到班会和队会的动身点不同班会召开的动身点是针对班级体中消失的问题而通过班会盼望对这些问题加以解决,因此,班会在召开选择的时机可以是随机的,问题消失了就可以立刻召开班会解决,也可以进行酝酿等待更好的机会,班会的召开取决于班主任,也就是说班会是班主任领导、主导下以同学为主体的一种集体活动,班主任在班会活动中的领导、主导地位特别重要队会的召开则完全是由少先队员自发组织、开展的集体活动,少先队三个教育功能中其中一条就是队员的自我教育功能,因此队会应当是少先队员集体创作的活动,队会是通过确定主题,经过广阔队员充分预备,仔细组织才能召开的队会的主题、内容、形式都是队员自己编导、自己表演,符合队员的爱好和愿望,消遣性和欣赏性应当强于班会在队会中,中队长是指挥者,有充分的独立自主和发挥制造的空间辅导员的作用只在参与、指导、关心,不起主导或领导作用通过查阅资料,我还了解到作为一名中队辅导员,应当是少先队员亲热的伴侣和领导者;应熟识少先队业务,对队的性质、队旗、标志、仪式、队礼、呼号、作风等基本学问都有一个深刻的理解;还要结合学校大队部工作方案和总结,针对自己班级的实际状况,每学期初制定好本中队活动方案,学期末做好总结工作;做好进展队员、学习队章队史、中队委改选、嘉奖处分等工作,虽然班与队有区分,但我认为班与队并不冲突,而是相辅相成的在以后的工作中我会连续学习班与队的相关学问,在工作实践中除了常常召开班会之外,还要乐观组织多种形式的中队会,让班与队和谐进展,共创美妙班级。