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学校心理健康教育方案5篇学校心理健康教育方案最新精选篇1项目名称“心理健康小卫士,呵护心灵每一天”——迎校庆校园心理健康卫士评选项目起始时间—年4月———年6月实施单位—师范大学学生社团联合会支持媒体—日报……
一、背景与现状近年来,由于心理问题造成的大学生行为偏差的个案不断增多,心理学家和教育工作者在接受记者采访时指出目前中国大学生存在的心理问题呈增多趋势,众多诱因导致大学生成为心理弱势群体,社会各界必须从认识、行动上充分重视这一问题,帮助天之骄子们远离郁闷,重新拥有阳光般明媚的健康心态
二、目标人群师大新校区所有学生
三、项目目的和目标
2、心理剧作品要求健康、积极向上,内容要贴近学生学习、生活实际,能够围绕一个主题,注重心理矛盾冲突的展现与协调
3、心理剧以事件的处理过程为主线,可结合表演艺术(造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌)等形式进行表现
4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内
5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备
6、评分标准主题内容40%表演效果50%学生精神面貌10%o
六、奖项设置本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项;二等奖2项;三等奖3项;优秀奖3项;同时拟评选出优秀指导教师2名,最佳表演奖男女各1名,最佳导演奖2名学校心理健康教育方案最新精选篇4
一、活动方案的设计思路新课程改革涌现出了一大批的教育思想,比如快乐学习、快乐教育,主张“让孩子快乐起来”,何为“快乐”,“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐再看一下中国小学生的现状,传统的教育模式束缚了孩子身心的发展,主观能动性受到遏制,让他们产生了厌学的心理,苦于无人理解,烦恼重重,甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头如何让学生快乐起来,真正享受童年应有的快乐,基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案,在活动中与同学们一起去寻找快乐,探求快乐的真谛
二、活动目的
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,释放自己的身心,使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意,做一个快乐的人
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪
三、活动对象主要针对小学高年级的学生
四、活动准备学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示
五、活动过程
(一)谈话揭题本节课的活动主题共同探讨两个词语“快乐”和“烦恼”分别将快乐和烦恼划分为四个等级,你属于哪一个?师本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼,找到快乐的妙方,从而笑对人生
(二)创设情景,回忆倾诉烦恼:
1、同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?
2、学生们回忆烦恼请大家拿出小纸片,把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”(学生活动)
3、学生倾诉烦恼同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说,让同学和老师听一听把自己心里的烦恼说出来之后,你感觉怎么样?
(三)交流方法,心理疏导
1、观看两个情景短剧,评析是非(多媒体播放)(一丹丹又生气了;二明明和亮亮的故事)
2、教师导语我们看了几个同学生气时的表现,请大家讨论,他们为什么生气,他们这样做对吗?为什么?同桌讨论
3、心理体验丹丹今天穿了件新买的衣服,自己挺满意的可是,同学芳芳却说“什么新衣服,真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想?学生先说一说,然后老师给出三种丹丹此时的心理反应,让同学们猜一猜她心里是怎么想的
(1)丹丹这样想,她觉得特别伤心
(2)丹丹这样想她觉得没事,不怎么生气3丹丹这样想,她觉得很快乐
5、师小结一个人遇到不顺心或不公正的对待时,他心里会想我为什么这么倒霉、我真不幸运而很多事情的好坏,取决于我们的想法,有时候换个角度想问题,能让我们摆脱烦恼,增强自信,找到快乐四分享经验,体验快乐
1、请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己心态的
2、在小组交流会后全班交流做自己喜欢的事;听听音乐唱唱歌;看看漫画……
3、现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里
4、享用“心理快餐”现在,大家行动起来,伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词,从歌词中找到释放烦恼的方法接着大家把这段一同唱一唱在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚,释放自己的身心,体验快乐
六、活动总结真心希望看到我们的集体中,人人都是“快乐天使”,同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”要在平时留心身边的小伙伴和家人,发现有不快乐的情绪的时候,设法找到原因,试着为他送去快乐让我们共同打开心扉,让快乐齐飞扬!学校心理健康教育方案最新精选篇5
一、教学目的
1、情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自我的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个欢乐的小学生
2、教育学生正确评价自我,树立自信心,克服学习上的困难克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题
三、教学过程
(一)导入
1、引言我们每个人都有自我的情绪情感,遇到不一样的事,就会有不一样的感受,但我们要学会控制自我的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,今日我们学习树立自信心,做情绪的主人
(二)学习如何控制倾情绪A、关成的学习成绩退步了,应当如何对待B、小花是怎样对待跳绳失利的分组讨论,然后派代表在全班发言2议一议如何调控自我的不良情绪呢A、宣泄法B、转移法C将心比心D、挫折不必须都是坏事
3、活动明理师王小燕爱生气好不好为什么生不好,生气影响身体健康生生气容易使人得病生生气容易影响同学关系……议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法三学会树立自信心
1、教师以讲故事的方式,张海迪是怎样克服困难,成为著名作家的故事,明确告诉学生是“自信心的力量”!
2、议一议师小龟丁丁为什么开始不敢爬坡生过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚,被人笑师之后,丁丁怎样做的成功了没有生在龟爷爷的帮忙下,获得了成功;在龟爷爷的帮忙下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做师你明白丁丁是个什么样的孩子生有同情心,愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子师这个故事说明了什么道理生在做事之前,就认为自我不行,是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现指点迷津我们应当克服自卑,树立自信,才能获得成功
(四)总结全课可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自我,树立自信关注周围心理弱势群体,缓解大学生各种心理压力,体现大学校园的温暖
四、项目策略从我做起,从身边的人做起,通过征文的形式评选出心理健康大使,然后重点打造心理大使形象,影响校园氛围
五、项目主体
1、征文评选;
2、通过媒体进行形象打造;
3、活动推广
六、项目评估
1、在活动前对活动项目进行考核和评价讨论;
2、活动过程中不断进行总结和发展;
3、活动结束后进行讨论,总结经验教训
七、经费预算二千元人民币学校心理健康教育方案最新精选篇2【教学目标】.知识与能力知道树立和增强自信的方法,学会正确地认识、评价自我.过程与方法通过活动、故事、情景设置等环节,采用情感体验教学法、问题教学法来帮助学生树立和增强自信的方法.情感态度与价值观活动中感受成功的喜悦,增强学生自信心【教学重难点】.重点掌握树立和增强自信的方法.难点激励自己,勇于改变与尝试【教学方法】故事体会法,活动参与法、情感体验法、【教学过程】、自信测试,导入课题3分钟亲爱的同学们,谁愿意来为大家唱首歌,让大家先轻松愉悦一下?表扬敢上台的同学我们知道了有的.同学对自己很自信有的同学却很自卑,今天,我们就来学习怎样相信自己,敢于尝试,努力拼搏,取得成绩(出示课题相信自己)
二、看故事,说感悟5分钟故事是一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事“数学精通吗?“父亲的朋友问他青年摇摇头“历史、地理怎样?”青年还是摇摇头“那法律呢?“青年窘迫地垂下头父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对方一一自己连丝毫的优点也找不出来“那你先把住址写下来吧”青年写下了自己的住址,转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了“你的名字写得很漂亮嘛,这就是你的优点啊,你不该只满足找一份糊口的工作”数年后,青年果然写出享誉世界的经典作品他就是法国18世纪著名作家大仲马他的著作达300多卷,作品《—山伯爵》和《三个火枪手》最出名看完故事,学生汇报交流大仲马为什么取得了如此大的成功?(发现优点,欣赏自己,培养自信,从不自信中解脱了出来等)小结是啊,自信是人生成功的关键,正是有这样一种自信心,才使得他取得了成功同学们,你也可以成功,只要你正确地认识自己,相信自己,就能做最好的自己,拥有自信才能成功我们每个人都有巨大的潜力,所以请大家一起大声地说“我行,我能行!”整齐有力地,充满自信地再来一次“我行,我能行!”过渡老师相信你们行,赶快找找自己的优点吧
三、优点大放送活动一夸夸我自己(8分钟)可以从几方面找找性格、外貌、学习、体育等出示形容一个人优点的词语课件,(勤劳,有礼貌,幽默,爱笑,会唱歌,会下棋,遵守纪律,勤奋学习,受欢迎,关心集体,最节省,最善良,最大方,爱运动,有耐心,独立,诚实……)等等,同学们在纸上写下自己的两大优点,先在小组里说,站起来发言要抬头挺胸,大声念出来,其他同学要给予热烈掌声指名几个上台说小结从大家灿烂的笑容当中,我感受到了一份自信,一份快乐非常好,这就像心理学家罗伯特・安东尼曾经说过的话语将自己的每一条优点都列出来,用赞美的眼光去看它们,经常看,最好能背下来通过集中注意于自己的优点,你将在心理上树立信心你是一个有价值、有能力、与众不同的人过渡同学们,我们每个人都可以有信心,并不是只有成绩好才可以有信心每个同学都有自己的优点,都是独一无二的请你找找同桌的优点活动二夸夸我同学(5分钟)出示游戏规则每人在自己的花朵上写出同桌的优点,同桌互相夸一夸,注意眼睛对视说出同桌的优点,然后将自信花交给同桌过渡刚才大家都谈了自己和同桌的许多进步和长处,别看事情都很小,但都是我们的进步和长处.我们心里都非常高兴发现自己的进步和长处,是自信的基础,我们要经常体会自己的点点滴滴的进步和长处,不断为自己喝彩,为自己鼓劲,从而肯定自己,欣赏自己通过这几个活动,大家对自己是不是更有信心了呢?活动三自信摆摆摆5分钟哪个同学愿意上来走秀,像模特那样自信地展现你的风采?音乐伴奏,走秀表演小结通过活动,我们更好的认识了自己,现在请大家一起站起来,当老师喊到三时,大家摆出自己觉得最自信的姿势,让老师留下你们最自信的一刻老师拍照
四、建立自信心的方法4分钟建立自信,老师总结了几条简单易学的的方法大家请看课件出示1每天笑着对镜子说“我最棒!”2有话大声说3把走路的步伐加快25%抬头挺胸走快一点,你会感到更有自信4练习正视别人同桌对视,眼睛看着对方,说一句赞美对方的话5挑前面的位子坐坐前面会比较显眼,但记住,有关成功的一切都是显眼的6永远不要无缘无故把自己说得一无是处过渡只有建立了自信心,我们做事才能成功,我们能把这首诗歌读好吗?
五、分角色诗歌朗诵《欣赏自己》4分钟男女生配合朗读配乐(男)也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰;(女)也许你想成为大树,可你却是一株小草;(男)也许你想成为大河,可你却是一条小溪;(合)于是你很自卑(男)很自卑的你总以为命运在作弄自己,(女)其实,你不必这样欣赏别人的时候,一切都好,(男)审视自己的时候,却总是很糟(合)和别人一样,你也是一片风景,也有阳光,也有空气,也有寒来暑往,甚至也有别人未曾见过的一颗青草,甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣(女)做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;(男)做不了大树,就做小草,以自己的绿装点希望;(女)做不了伟人,就做实在的自我,平凡并不可悲,(合)关键的是做最好的自己不必总是欣赏别人,也欣赏一自己吧!(女)你会发现,天空一样远,大地一样广大,自己与别人一样有自己的活法(合)知道吗?走向超越只有靠自己(过渡语)同学们,只要你正确地认识自己,相信自己,就一定能乐观地学习、生活,只要你充满自信,你就一定能成功,让我们再次高呼我能,我能行
六、歌曲《相信自己》5分钟播放零点乐队的《相信自己》大家一起随唱
七、作业布置(1分钟)天生我材必有用,每人挑选1条有关自信的格言,作为激励自己积极进取的座右铭,写在书上课件出示格言总结祝福同学们每天都快快乐乐,再见!学校心理健康教育方案最新精选篇3校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景,以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工,演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象,从而获得某种启迪为了进一步加强我校学生心理健康教育的推广与普及工作,营造和谐健康的校园心理文化氛围,引领学生关注自我成长,促进全面发展,在我校第十六届“
5.25”心理健康教育系列活动中,心理健康教育中心将组织开展第三届校园心理剧大赛,通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景,引导大学生悦纳自我,热爱生活,健康成长
一、参赛选手以系为单位,自主组建表演团队(含一名指导教师、一名学生导演),每系选送一部校园心理剧参赛
二、大赛时间决赛时间20_年5月21日晚20:00
三、大赛地点二教演讲厅
四、比赛流程本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行,半决赛需各系在4月22日之前以录制视频(MPG格式)的方式上交参赛作品,通过评选,将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛,决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行
五、大赛要求
1、本届大赛的心理剧剧本以我校第H•■一届“n.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主,各系可根据舞台表演的需要进行二度创作。