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文本内容:
高中生班主任工作计划高中生班主任工作计划1
一、营建高考氛围,让学生及早进入状态
1、通过主题班会、讲座,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生的参预热情和对知识的渴望
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流,消除学生对高考的恐怖感、目生感,让学生零距离地感悟高考
3、通过主题班会和高考理想的规划,激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感
二、建立班级核心团队,营建积极向上的班级氛围
1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍,全方位参预班级管理,让每一位学生都能感觉到时时有人管,事事有人做,处处有监督
2、强化科代表的责能和作用,使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人
3、加强班级管理岗位责任制设岗位,定人员,定工作,把班级工作分成若干岗位,每一个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高
4、加强学生自我管理建设管理小组,由学习委员带头课代表、组长为骨干,全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对,共同提高”的互帮互助学习活动;努力形成你追我赶的良好学习风气
5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动,增强同学之间的友谊,相互推动,共同进步
6、充分利用班级黑板报和教室空间,通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓励学生,营建良好的学习环境
三、关爱学生
1、加强与学生、家长的沟通、交流,真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手,以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生,增强班级的凝结力和向心力,提高学生积极向上的内在动力
2、加强师生对话建立师生联系制度,以周记形式有话就说,实话实说;建立师生结对活动,让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情,让老师走近学生,指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督,大力匡助他们提高自信心、自尊心
4、全面启动自信心培养的网络体系树立模范和典型,激励学生奋发向上每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张贴发布,表扬优秀升和奋进生,鼓励后进生,促进共同进步
5、加强学生心理教育,促进健康成长对心理严重的学生,赋予更多的关心和指导,对全体学生进行心理上的辅导、教育,引导学生心理的健康发展
四、密切配合科任老师,齐抓共管,形成合力
1、定期召开班科联系会,总结分析每次月考的成绩并改进计划和教育方法,为下一阶段的工作做指导课下时常与科任老师沟通交流,详细了解并时刻关注层面生的状况
2、合理安排协调学生的自主学习时间,作到有力协调全面提高,注重效率,形成合力初次担任班主任,又处在高三的特殊时期,我没有豪言壮语,惟独丝丝情感没有轰轰烈烈的行动,惟独扎扎实实地工作;我深信天道酬勤,但求无愧于心高中生班主任工作计划2
一、班级管理中,用制度说话
1、实行奖罚制度,加强纪律约束对迟到、旷课的学生,因其不能保证正常的上课秩序,实行罚款制度,同时对月全勤,学期全勤同学予以奖励
2、保证提供一个肃静舒适的学习环境由班长到值周班长到普通学生,及时反馈班级纪律情况,并实行班任跟自习,保证自习课的正常进行
3、保证提供一个清洁整齐的生活环境标签工作计划由值周班长,带领本组值日生,责任到人进行一周值日工作,对不负责认得值日生,浮现严重扣分值日生,罚重新值日
二、学习生活中,保持昂扬向上的心态
1、密切关注学生思想动向人有智力高潮低潮时,情绪也同样,所以要密切关注学生思想,对出现消极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级整体浮现思想波动现象,要及时讲教心理咨询室老师,做好心理调节器整工作
2、引进竞争机制针对每一次月考成绩,总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况,同时让学生确立下次的目标,通过实现目标,完成目标情况与未完成情况比较,找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破
三、日常生活中,解决学生实际艰难
1、到生活有节奏,有规律催促学生做好计划,合理安排学习时间,处理好闲暇时间,并且形成高三补习班生活规律,跟上节奏,不要过快,也不要过慢,在一张一弛中调整状态,以的身心投入学习生活
2、落实家访,了解学生生活实际高三学生全体都是住宿生,班任要到他们住的地方,真实了解他们生活实际,学习环境好坏,有无生活艰难,适时帮他们解除后顾之忧,全心投入学习生活一年的时间说短也长,说长也短,让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵高中生班主任工作计划3在新的一学期,为了更好地做好班主任工作,使班级工作有序展开,结合班级情况,特制定以下工作计划
一、班级工作思路以德育工作为首,以服务教学工作为中心立足班级常规工作,狠抓学生的养成教育,培养良好的学习习惯和生活习惯,形成良好的班风和学风似班级文化建设为载体,打造班级精神文化特色,形成班级凝结力,注重学生情操的陶冶,关注学生的心理变化,引导学生树立正确的人生观与价值观,促进学生形成健康的个性与健全的人格
二、注重班级文化建设
1、确定班级奋斗目标争当学习排头兵,争创优秀班集体,共创友爱和谐大家庭
2、制定班级公约班级公约主要从学习方面,班务方面,卫生方面及日常规等五个方面入手,使班级管理制度化,并将班级管理公约张贴,以便每一位参照规范自己的言行
3、利用好班级日志由值日组长填写记录,他们以书面的形式记录班级的大小事件及各种情况,发表自己的观念,表扬好人好事,批评不良行为总之对班级进行总结、评价,展望或者提出要求,并在班会课上由班长或者团支部书记宣读
4、充分利用好橱窗、黑板报等宣传班级精神,营造良好的班风学风
三、立足常规,做好班级管理
1、每周一次的班会,由班委总结上一周的概况,肯定成绩,指出不足,表扬由进步的学生,并制定下一周的班级奋斗目标
2、值日组长轮流填写班级日志,班委成员轮流查阅,掌握班级各方面的一手资料
3、卫生工作常抓不懈,实行劳动委员负责制,责任到人,制度明确,班主任随时检查监督,确保同学们有一个整洁的学习环境
四、加强班委会建设,充分发挥班团干部的作用首先经过学生们无记名投票选出班干部,组成彻底民选的班委会与团支部淇次明确各班委的职责实行班干部轮流值日制,以便于及时与班主任沟通了解班级动态实行一周一次的班委会制度由班长主持,了解前一周班级存在的各方面的问题,制定整改措施,发现好人好事,公开表扬依据班级现状,制度下一周的奋斗目标,并借此机会,对班委各成员的工作进行指导,引导班委成员学会工作,提高工作的艺术性
五、激发学生学习动力,培养学生自主学习能力标签工作计划
1、多用学生的优点进行表扬、进步进行激励,带给学生成功的喜悦,以增强学生的自信
2、多用建议、如果这样的语言进行正面的引导,匡助学生改正不足,增强学生的自信
3、多用成功人士的成长历程、大学生活介绍等,诱发学生憧憬、追求的意识和倾向
4、利用班会、个别谈话等方式,使学生明确目标,打好学业水平测试第一仗
5、利用班会等形式介绍社会现实,如就业压力、大学录取情况、我校高考情况等,要求学生要有高三意识
六、关注每位学生,做好学困生的转化、优秀生的提升、特殊家庭学生的关爱工作
1、能学好但不愿意学的,不停地做思想工作,进行说服教育
2、基础弱的请家长帮其找老师辅导,要请任课教师多关注多指导,并且通过谈话等方式对其进行鼓励,加强意志力和恒心的培养;
3、学习上方法有问题的,要通过谈话,赋予方法指导,并请相关任课老师协助
4、对于优秀生的培养,主要是避免偏科、考试发挥失常等问题,除了谈话激励、心理疏导外,和家长沟通,利用家校合力,发挥重要作用
5、家庭经济有艰难的学生,学习态度、道德品质较好,要多关心生活,多谈话
七、安全教育常抓不懈学校的安全工作是事关学生生命安危的大事,关系到泛博青少年的健康成长和人材培养质量,关系到千千万万个家庭的幸福,因此往往将行路安全、饮食安全、心理健康等教育放在重要位置
八、加强与任课教师的交流,注重与家长的沟通为了及时掌握班级学生学习的动态,在日常的工作中时常与任课教师互通有无,发现问题及时解决问题;主动与家长取得联系随时关注孩子的动向,达到共同教育的目的总之,希翼本学期通过一系列的教育工作,使高二(X)班形成积极努力、和谐向上的班集体,增强班级的凝结力,提高学生的学习成绩,养成良好的学习习惯,为高三打下良好的基础高中生班主任工作计划4德育工作在高中生的全面发展中起着导向的作用作为一位班主任,本学期我将继续把思想品德教育作为工作重点,现计划如下
一、充分利用所带学科对学生进行思想品德教育我带着《生命与安全》和《品德与社会》这两门学科,这学期,学校将这两门课与综合实践课结合在了一起我将以学生的年龄特征、经验背景和学习兴趣为基础,将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体,通过让学生讨论、资料调查、情景摹拟与角色扮演、操作实践性活动等多种形式,培养他们的法制意识及良好的生活和劳动习惯,适应并喜欢学校生活,能愉快、积极地生活,并做到热爱学校、恭敬师长、宽容待人、文明言行等等作为一位语文教师,我还会根据教材内容适时地渗透德育,使学生受到潜移默化的教育
二、在晨会及班队活动中进行思想品德教育晨会是在早晨对学生进行思想品德教育的一种集会,它针对性强,时间短,收效快,所以我将充分利用这一途径对学生进行德育教育,本学期我仍会将重点放在礼仪教育上,培养学生做一个文明的高中生在班会、中队会及各项活动中,我也将进行德育教育,如继续强化学生“爱校如家”的理念,这样才干加强班级的管理,深入细致地做好个别学生的教育工作,建立和形成良好的班风
三、将学校教育与家庭教育、社会教育密切配合,全面实施德育教育家长的思想品德、行为习惯、爱好特长和对子女的教育方法,对学生思想品德的形成和发展具有特殊的作用我将通过家访、家长会、电话联系、单独会见等形式了解家长对子女进行教育的情况,向家长宣传和普及教育子女的知识,推广家长教育子女的成功经验,促使家庭教育与学校教育协调一致。