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文本内容:
各位老师大家好!让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂,是我最大的愿望,让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孳孳以求的多年来,我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着今天,借此平台,希翼各位老师指导我的说课,使我更快的成长我说课的内容是PEPBook4Unit5BLetstalko主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述下面我先来说第一个板块一一教材分析中的第一环节一一说教材本单元的话题是shopping.购物与我们的生活息息相关,本课的知识点是大部份学生乐于学习和接受的,相信他们对本课的学习充满期待第二环节一一说教学目标根据《英语课程标准》的教学理念,教材特点以及四年级学生的实际情况,将本课时的教学目标确定如下[认知目标]能够听、说、认读本课时的主要句型Apairof„for„WhatsizeHowmucharetheyWeIItakethem.[能力目标]能够跟录音朗读对话,并能分角色进行表演能够较好地完成Groupwork中的调查表格.[情感目标]通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口,积极参预交流并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识在子细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上,我认为本课重点是掌握有关购物的句型如HowaboutthispairAretheyniceHowmucharetheyTheyareyuan.等价格的复数表达法难点是Apairoffor»中for的含义;Whatsizesize的发音;WeIItakethemthem的发音以及理解这句话的含义第二个板块一一说教学策略本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体计算机辅助课堂教学,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,利用现代教育技术优化教学过程,通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境,把学生吸引到活动中去,并激发他们主动参预学习的欲望内努力培养学生的自学能力,把学习的钥匙交给学生,在传授知识的同时授以科学的思维方法不仅要使学生学会,更要使学生学会学,因此,在课堂教学中巧妙运用教学艺术,适当安排自学、小组讨论、全班讨论、游戏、竞赛等活动,鼓励学生开口就说,提高运用语言的能力,变“讲堂”为“学堂”,变“要我学”为“我要学”,从而从根本上打破传统的课堂教学方法,建构一种新型的现代教育模式,使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,真正做到快快乐乐学英语,扎扎实实打基础,向四十分钟要质量,向课堂教学要效益的最终目的遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点,我把教学过程分为以下几个环节导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个环节教育家托尔斯泰说过“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参预教学活动的基础,激发学生的兴趣是新课导入的关键Wellbegunhalfdone”良好的开端是成功的一半第一环节导入设计分三块
①唱一唱本单元的歌曲ThecoatinthewindowHowmuchisthatcoatinthewindow一首优美的英文歌,全班同学在教师的带领下,边拍手边唱,营造良好的英语氛围,使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中
②LetsdoPutonyoursneakers.Runinthepark.Putonyoursandals.Wiggleyourtoes.通过TPR活动,让全班学生能够做起来,动起来在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用
③Freetalking Whatstheweatherliketoday聊一聊天气,为后面创设明天开运动会,John需要一双新的运动鞋的情境埋下伏笔同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围,为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁第二环节新课呈现分两部份
①利用课件,出示不同的鞋子,引出shoesshopo操练chant:sneakerssneakersapairofsneakersapairofsneakersformyfriend.
②创设妈妈和John去鞋店买鞋的情境,教师扮演assistant引出句型WhatsizeHowaboutthispairAretheyniceAretheyallright等等第三环节巩固操练分五部份:
①玩一玩,鲁迅说过“游戏是儿童的天使”本节课我设计“我猜,我猜,我猜猜”的游戏来操练句型HowmucharetheyTheyare.
②说一说,利用教学卡片,在黑板上制作一个简易的鞋子商店,操练句型CanIhelpyouHowaboutthispairWeIItakethem等
③听一听,听课文录音,完成教师提问A:WhatsizeB:Howmucharethesneakers让学生带着问题去听,养成良好的倾听习惯
④读一读,我们都知道,磁带是最好的老师,让学生跟着磁带朗读课文,正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础,因此教师要故意识地培养学生的摹仿能力
⑤演一演,利用头饰,分角色三人小组合作演一演本课对话,教师要鼓励学生进行斗胆的表演第四环节拓展延伸分两部份格教师渗透文化知识不同国家,不同鞋子大小的表达方式不同,如美国常用
6、
8、9这样的数字,而我们和欧洲|基本相同,用
36、
38、40这样的数字进行表达
②活动“自由市场”5月14日母亲节快到了,给学生一定数目的钱,请他们为妈妈买一样最需要的礼物,让学生学会理性购买通过在“自由市场”内学生之间的买卖活动,充分发挥学生的创造性思维,让学生学以致用;通过讨价还价,发展学生当家理财的经济头脑和对生活的适应能力第五环节课后作业也是两部份:
①了解家里人的鞋子尺码并了解市场上不同规格,不同种类鞋的价格
②根据问询同学的衣物和鞋子,了解班里同学的消费水平,小组之间合作完成此项任务PEPBook4Unit5HowmuchisitBLetstalkHowaboutthispairAretheyniceHowmucharetheyTheyareyuan.第五个板块一一说教学评价综观整节课,为了达到新课标所要求的小学英语课程的要求,我主要通过创设教学情景进行师生互动,充分激发学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极态度,把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中,努力为学生进一步学习英语打下坚实基础苏霍姆林斯基说过没有也不可能有抽象的学生因此,我们要鼓励孩子们,让他们知道“EnglishI—“can.That1sall.Thankyou!说课稿
一、自我介绍姓名、单位、课题
二、说课内容
1、说教材对教材的分析和处理1)、教材的地位和作用
①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何?宏观一一微观的过程
②、与先后知识的内在联系如何?这部份内容是学生在学习了哪部份知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用?有什么发展?又是后面学习哪些知识的基础?
③、对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习有什么影响?2)、教学目标教学目的一一与教学大纲相对应包括知识目标识记、理解、运用、能力目标、思想觉悟在对知识掌握的基础上上升到能力依据
①、学生已有的认识基础
②、本课内容在教材中的地位、作用
③、课程标准的具体要求3)、教学重点与难点的确立依据
①、课程标准的具体要求
②、学生实际和社会实际
③、教材的逻辑结构和教学体系能起到提纲挈领、举一反三的重点;难点则是因生而异、因校而异的4)、教材的处理教师驾驭教材的能力善于利用教材中的辅助文、小问题
2、说教法教学有法、教无定法、贵在得法依据
①、教学目标,教学重难点
②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况
③、教师的教学实际水平,要扬长避短目的掌握知识、培养能力、开辟智力为什么要采用这种教学方法?在具体课堂教学中如何有效地运用这种方法?估计达到什么效果?选择教学手段,如多媒体;目的性、实用性、可*作性、新颖性
3、说教学程序(说教学设计)包括新课导入,新课讲解,评价教学效果,巩固新课1)、导入故事、歌曲、名言、明知故问(换位思量)用什么方法导入?有什么好处?能有什么效果?2)、讲解
①、教师通过什么方式提出哪些问题?如何促进学生积极思量?教师起到什么作用?学生参预到什么程度?哪些是学生独立完成的?
②、在新课讲解过程中,要培养学生哪些方面的能力?达到什么目标?学生在学习时可能会浮现哪几种思维结果?有哪些思维定势须克服?如果学生没有按教师的思路去做,有什么补救措施?
③、如何使学生真正变成学习的主人,让学生不仅学会,而且会学这是教学的关键,也是教学的菁华3)、评价教学效果(反馈)不仅仅是课堂练习,还包括提问练习要有针对性、系统性针对重点、难点;系统于知识的内在联系;可*作性4)、归纳总结重在把本课知识纳入已有的知识系统中,加强知识之间的联系,还可提出一些带思量性的问题,承上起下。