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英语・四年级下册Lesson5WhereIsDanny教学背景分析.教学内容分析本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元的第五课,介绍了谈论某人或某物位置的词汇和句型学生通过学习课文文本,理解和掌握方位介词的使用方法.学习者分析经过一年多的学习,四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇,特别是经过三年级下册及本单元第三课的语言学习,学生已经接触并掌握了一些方位介词,这些为本课的学习做好了铺垫教学目标.知识与技能目标
(1)能听懂、会说、认读并书写下列词汇heshebehind
(2)能听懂、会说并认读介词短语infrontof
(3)能认读、理解并运用下列基本的句型结构Whereishe/sheHe/Sheis….学习策略目标
(1)通过对课文文本的学习,理解和掌握方位介词的含义和使用方法
(2)通过师生、学生间的语言互动,理解描述事物所处位置的句型,并能熟练使用现在进行时描述正在进行中的动作.情感态度目标
(1)能正确理解文本,感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣
(2)能积极与同伴合作,灵活运用本课语言点围绕物体的位置进行对话教学重难点.教学重点
(1)能听懂、会说、认读并书写下列词汇heshebehind
(2)能听懂、会说并认读介词短语:infrontof.教学难点能够理解并灵活运用句型Whereishe/she及所学过的方位介词来描述物体的位置教学准备教学课件、多媒体教学过程Classopeningandreview问候Greeting复习之前学过的方位词(letsplay)0课文导入这节课,我们继续学习如何谈论某物所在的位置(通过师生问候,使学生自然地进入英语学习状态,激发学生参与课堂的兴趣,为学习新的方位词做铺垫)PresentationandPractice
1.Talkaboutthepictures教师利用课件呈现文本第一部分的图片,讲授新知李明和Danny玩游戏,Danny寻找躲起来的李明T:WhereisLiMingT:IsLiMinginfrontofthetreenow学生通过看图,理解并学习infrontof和behind.SI:LiMingisinfrontofthetree.WhereisLiMing学生进行链式问答通过呈现图片创设情境,帮助学生在具体的语境中学习语言,之后再通过文字的出现巩固语言知识Drill组织学生练习infrontof和behindT:Look!Thisistheblackboard.WhereisMissZhangWhereistheblackboard学生小组问答Whereisshe/heShe/Heis.infrontofbehind调动学生的参与热情,更好地理解和运用新知Watchanddescribe教师呈现第二部分文本图片并询问T:WhereisDannynow学生猜测Danny位置DannyisintheclassroomlibraryplaygroundWhereisDannyDannyisinfrontofSteven.WhatshedoingS:Hesreadingabook.呈现第二幅图WhoJsinthispicture师生问答练习后小组讨论Whereishe/sheHe/Sheis.呈现更多图片学生小组练习并进行展示Whereishe/sheHe/Sheis.Whatishe/shedoingHe/Sheising(对新知进行巩固的基础上通过合作完成操练,加强学生对方位词的理解和运用再次巩固所学知识).总结出示第三部分图片,要求学生说出Danny的位置学生操练WhereisDannyHeisthebox.(总结已经学过的方位词,巩固学生对方位词的理解和运用).HomeworkDrawapictureofyourclassroom.Talkaboutitwithyourfriends.板书设计Lesson5WhereIsDannyWhereishe/sheHe/Sheisinfrontofthetreebehind。