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文本内容:
教学设计
一、教学内容Unit
6.A.Lefstalk
二、教学目标1能够用正确的语音语调朗读对话2能够在语境中运用句型CanIhelpyou/CanItrythemon.Thafstoo.../justright等,进行对话
三、教学难点重点能够在语境中运用句型CanIhelpyou/CanItrythemon.Thatstoo.../justright.等,进行对话能够在图片的帮助下读懂课文内容,并且完成课后练习;能够描述衣物及问价
四、教学准备录音、衣服卡片、PPT教学过程
一、Warm-upLetslistentoasong.Howmuchisthatdoggieinthewindow
二、Presentationntroducetheservicelanguage:CanIhelpyou.Telltheuseofnice..Telltheuseoftryon..telltheuseofsize..Presentpartofthedialogue.Teacherrole-readswithstudents.ntroducetheuseoftoosmalltoobigjustright.tudentslistentothedialogueandthinkofthefollowingquestions:HowmanypeoplearethereinthispictureWhoaretheyWherearethey.Listenagainandcompletethefollowingsentences:John:Theseshoesare.CanI.Listenathirdtimeandcircletherightanswer.Theshoesofsize6are.A.toobigB.toosmallTheshoesofsizeare.A.toobigB.justright
10.MakeacontrastofshoesizesbetweenChinaUSandUK.
三、Practice
1.Studentspracticereadingthedialogue.
2.Studentsrole-readthedialoguethencometothefronttoperformthedialogue.
3.Deletesomesentencesofthedialogueforstudentstocompleteorally.
四、ExtensionActivity:ChildrensDayiscoming.WhatdoyouwanttobuyDogroupworktomakenewDialogues.
五、Homework.Readthedialogueforthreetimes..Actthedialogueingroups.教学反思利用对话教学前的热身阶段,通过营造氛围和为对话语言点做铺垫对学生进行听力培养教师应该经常与学生用英语进行交流,创造真实的语境后者主要是锻炼学生学会认真听,把听力训练与游戏结合起来,避免枯燥,学生感兴趣在听Letstalk文本时,我出示三个问题让学生带着任务听,这样学生听的时候注意力就会比较集中,听力练习也更有实际意义.听力培养与读、说、写的训练相互促进因此我安排了学生听音跟读让学生模仿正确的语音语调,形成自己的内部语言;角色扮演,让学生在对话交流中锻炼听说能。