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文本内容:
《逗蚂蚁》教学设计和教学反思
一、教学目标.能够熟练地模仿蚂蚁的动作和嗡嗡声.能够正确地说出蚂蚁、萝卜、土豆、青菜等词语.能够感知词语的韵律和声调,提高语言表达的流畅性.培养团队合作精神,积极参与小组活动
二、教学重难点重点让幼儿通过语言游戏的形式感知词语的韵律和声调,提高语言表达的流畅性并通过小组合作的方式培养团队合作精神难点如何引导幼儿积极参与小组活动,在游戏中提高语言表达的流畅性
三、教学方法.教学法从游戏出发,采用多种不同形式的语言活动,如模仿、说词语、唱歌等多种形式提高幼儿的语言表达能力.情境法通过营造场景和角色扮演的方式让幼儿更好地理解词语的含义.分组互助合作法采用小组活动,让幼儿在互帮互助中提高语言表达的流畅性
四、教学准备.卡片包括蚂蚁、萝卜、土豆、青菜等图形卡片.音响设备播放音乐及伴奏歌曲.游戏玩具模仿蚂蚁爬行的玩具、未完成歌曲的歌词,用于后续游戏环节
五、教学过程.游戏环节逗蚂蚁
(1)幼儿跟着老师模仿蚂蚁的动作和嗡嗡声2老师出示一张蚂蚁卡片,让幼儿大喊“蚂蚁”3老师逐一出示其他卡片,让幼儿看到后,说出卡片中的物体名称.游戏环节唱歌1老师引领儿歌《滚萝卜》,让幼儿一起唱2逐句教唱《滚萝卜》,让幼儿跟着老师唱,注意韵律3引导幼儿分成小组,每个小组分别唱歌,老师在旁边指导,帮助幼儿纠正发音和韵律.游戏环节填空歌曲1出示《逗蚂蚁未完成歌词》,引导幼儿在课前或在课堂上思考如何填空2老师带领幼儿唱歌,逐句出现空位,让小组内的幼儿团队合作,进行填空并高声唱出完美的歌曲.游戏环节游戏结尾1老师出示《逗蚂蚁图形拼图》,让幼儿自由拼图,并边拼边说出图中的物品名称2用《滚萝卜》和《逗蚂蚁》的旋律,让幼儿大声地唱一遍,来结束整个游戏
六、教学反思针对此次教学,总体来说取得了比较好的教学效果,完成了预定的教学目标,但也存在不足之处,在实施过程中有以下几个方面需要加强.教师应提前进行准备,在了解幼儿基本语言能力的情况下灵活调整语言活动的形式,使之更好地起到教育与娱乐的作用,使孩子们更好地参与学习.利用情境方法时,应更合理地设计游戏环节,将教育与娱乐更好地结合教师应尽可能地创造更多的游戏情境,充分调动幼儿的兴趣,增强教育效果,使其更好地吸收知识.教师应在游戏中不断引导幼儿,如何发现问题及解决问题同时要能够积极协调小组,鼓励幼儿在小组中表现出优秀的团队合作实践,实现在英语教学中知识的交流和技巧的提高总之,今后我在教学实践中,还需探索更多适合幼儿群体、更有趣味性、更能够激发他们的求知欲和好奇心的语言活动方法,不断提高幼儿英语教学的实效性和显著性,为更多孩子的英语教育成长保驾护航。