还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《大老鼠找小老鼠》教学设计和教学反思
一、教学目标L听说能力培养学生的口语表达和听力理解能力.动手能力通过游戏活动,锻炼学生的动手能力.思维能力通过游戏中的思维活动,培养学生的思维能力.团队合作能力通过游戏中的小组合作活动,培养学生的合作能力和团队意识
二、教学重点.培养学生的听说能力.锻炼学生的动手能力.培养学生的思维能力.通过小组合作活动,培养学生的合作能力和团队意识
三、教学难点.如何引导学生积极参与游戏活动.如何调动学生的思维活动和动手能力.如何在游戏活动中培养学生的合作能力和团队意识
四、教学方法.情境引导法通过创设情景引导学生进入游戏活动.互动式教学法通过互动交流,提高学生的参与度.游戏式教学法通过游戏活动,调动学生的兴趣和积极性.小组合作学法通过小组合作,培养学生的合作能力和团队意识
五、教学准备.游戏材料大老鼠和小老鼠的模型.游戏背景在幼儿园室内或者室外场地进行游戏活动.游戏场地布置游戏场地,设置障碍物
六、教学过程L游戏前准备⑴创建游戏场地在课堂内或者室外场地搭建游戏场地,设置障碍物2准备游戏材料准备大老鼠和小老鼠的模型⑶组织学生将学生分成小组,每个小组两人,让他们围绕游戏场地坐好.游戏规则⑴游戏开始前,教师向学生展示大老鼠和小老鼠的模型,告诉学生大老鼠要带着小老鼠过关⑵在游戏场地中,随机放置许多小老鼠,大老鼠需要找到小老鼠并且将其带到终点,通过终点即为游戏成功⑶但是在道路中,有些障碍需要大老鼠和小老鼠一起合作才能才过去.游戏实施⑴教师通过情境引导,让学生进入游戏状态,同时向学生讲解游戏规则,提醒他们需要注意的地方⑵学生们先轮流试玩游戏,熟悉游戏规则和难点⑶将学生分成小组每组两人,老师随机指定一个学生做大老鼠,另一个孩子做小老鼠,每个小组按照轮流顺序玩游戏⑷同时,老师还可以给每个小组设定一些任务,例如每个小组完成三次游戏就加一次分,完成一定分数后可以获得感恩信.游戏结束⑴当学生完成游戏后,老师可以让学生在游戏场地周围做一个评选,每个小组有一分钟时间去寻找游戏场地中藏着的小老鼠,如果找到抓到,奖励这个小组一点分数⑵在征得学生同意后,老师可以对参加游戏的学生,在他们的那个团队当中给他们公正地评分,评选出优胜的小组,向他们颁发“优胜奖”
七、教学反思本次教学活动整体效果良好,学生参与热情高涨,老师通过情境引导,成功引导学生进入游戏状态,让学生在游戏中快速掌握游戏规则和难点,同时锻炼他们的听说能力和动手能力小组合作活动也很成功,让学生们培养良好的团队合作意识和合作能力但在教学过程中,老师也发现了一些问题一些学生在游戏中的积极性不高,可能是缺乏趣味性;有些学生在游戏过程中情绪波动较大,说话声音大,老师需要进一步引导他们情绪稳定在今后教学中,老师将更加注重充分利用活动场地和游戏材料,让游戏更具趣味性,同时更加注重学生的情绪辅导,让游戏体验更佳。