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文本内容:
《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思
一、教学目标.能听懂故事中的基本情节,并理解其中的道理和感情色彩,进一步开拓幼儿的语言理解、表达能力和情感认识.在故事阅读的基础上通过活动、游戏等形式进行语言练习,提高幼儿的口语表达能力和语文素养.培养幼儿主动参与、合作、分享的精神,建立积极向上、友爱互助的团队意识
二、教学重点.通过故事的阅读,提高幼儿的语言理解和表达能力.通过游戏、配乐等多种活动形式,让幼儿感受故事情节,进一步理解故事中的道理和情感L通过活动形式对故事情节进行综合训练,让幼儿全方位、多角度地理解故事内容及其内涵.充分调动幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿的语言交流,培养幼儿的合作精神和创新能力
四、教学方法.故事阅读法通过读者模仿、音乐伴奏等方式增加故事情节的吸引力和趣味性.游戏方法通过配乐、动作、游戏等形式让幼儿在轻松愉悦的氛围中参与活动,感受故事中的情节,培养幼儿的创新能力和合作意识.观察法通过故事素材以及实物、图画等生动形象的符号帮助幼儿理解故事内容
五、教学准备.故事书《小老鼠上灯台》.手偶.音乐及音响设备.幼儿玩具积木、手工材料、球等.环境布置黑板、画纸等
六、教学过程.热身5分钟教师用手偶介绍自己,让幼儿猜测是哪个动物,引导幼儿自我介绍.阅读故事10分钟1)教师讲述故事简要梗概,引导幼儿理解故事情节,并提问“小老鼠为什么要爬上灯塔?”“小老鼠是如何爬上灯塔的?”等问题2)进行故事阅读,让幼儿跟读故事名称.情感交流5分钟1)教师鼓励幼儿谈论故事中小老鼠勇敢、坚韧、智慧的表现或其他幼儿感兴趣的情节,帮助幼儿理解故事中的道理和情感2)教师以开放式的问题引导幼儿进行情感交流教师问幼儿“你看到小老鼠的勇敢了吗?你有没有遇到过需要勇敢的事情?”.口语表达15分钟1)教师以“小老鼠在爬梯子,会唱什么歌呢?”为话题,搭配音乐,引导孩子们学唱《爬梯子》儿歌2)老师已阅读故事细节,提问孩子“我们能再说一然小老鼠怎么爬灯台的吗?”3)提交各种灵感的方式,老师让孩子用自己的方式表达对小老鼠的故事、勇气以及自己的感触,试着用自己的话讲故事,逼近独立思考,自由表达.创意活动20分钟1)以“我也来爬灯塔”为主题,通过积木、手工等玩具,让幼儿自由发挥,尝试爬高、挑战自我等活动,体验小鼠爬灯塔的趣味和创造性,以及团队合作的意义2)老师组织孩子们进行“数灯塔的灯”,为幼儿提供计数的练习机会教师朗读灯塔灯的数目,要求幼儿高声计数,并指出数数的规律.教学反思本节课让孩子们应用自己的想象力和创造力,通过故事听读、互动课程及创意活动等差异化教学策略,引导幼儿沉浸在感性的学习氛围中,活跃班级氛围,满足孩子的好奇心、求知欲和动手能力同时,教师在整个教学过程中充分发挥孩子们的主观能动性,不断调整提问技巧和时间分配,使课程有内涵、有趣味、实用性在课堂结束时,还为孩子们留下了“感谢小老鼠尝试、尝试不成功,毫不气馁”的思考,引导孩子们树立自尊、自信、勇气和包容心,增强孩子们的幸福感和自我价值感。