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文本内容:
《山上有个木头人》教学设计和教学反思
一、教学目标.能听懂并理解故事《山上有个木头人》的内容.能模仿故事中的人物情境进行表演.能根据所听内容进行简单的图画表达.能用简单的语言描述故事中的人物、情境及感受
二、教学重难点.学生能否理解故事的内容并进行表演.学生能否用简单的语言描述故事的人物、情境及感受
三、教学方法.听说结合法.情境法
四、教学准备.故事书《山上有个木头人》.木头人与猴子的人偶2个.板书笔、板书.画纸、彩笔
五、教学过程.导入老师播放一段视频,孩子们听到了淘气的小猴子的笑声,教师问孩子们知道小猴子在干什么吗?孩子们热烈观看视频,对于老师的问题也有不同的回答,有的说小猴子在玩耍有的说小猴子在摸东西.呈现老师给孩子们讲述故事《山上有个木头人》教师讲完故事后,开始向孩子们提问Q1故事里有几个人物?分别是谁?Q2他们在什么地方遇见了木头人?Q3木头人为什么被人追赶?Q4小猴子是怎么揍那几个因为追赶木头人的人的?Q5最后,谁给木头人量了身高?在提问的过程当中,孩子们会根据故事当中所说的情节和内容来作答.操作孩子们将会与老师一起模仿故事情境,并且进行表演,孩子们会化身为故事中的人物,模仿情境,通过表演来理解故事情节,学会简单的表情、肢体语言来表达情感.巩固孩子们通过听故事,并进行模仿表演,使得故事内容得到巩固和深化,如果孩子们学会了故事的内容,他们将会把所听到的信息在大家之中分享,如果孩子们对故事理解并不是很好的话,老师将会通过继续的引导和补充,使得孩子们更加地理解故事的情节和含义.拓展孩子们通过所学的故事,在画纸上用画笔进行简单的表达,帮助孩子们追溯故事情节、分析人物感情变化,并且在画中与朋友分享和讨论.
六、教学反思这堂幼儿园语言活动是一节新颖的课程,孩子们通过听取故事,在进行模仿表演的过程中,通过简单的句子和语言来进行表达,课程中提高了孩子们使用语言的能力,同时也帮助孩子们学会了一些新颖的交际技巧,如动作、表情等此外,在本堂课的拓展环节中,孩子们进行了简单的图画表达,展示了不同的想象力,增进了朋友之间的交流和互动Overall这是一堂充满活力、生动、简单易懂的课程,孩子们在课程中获得了很多知识和技能,并且这堂课程也创造了一个愉快的学习环境,给孩子们留下了深刻的印象。