文本内容:
《好饿的小蛇》教学设计和教学反思
一、教学目标.学生能够听懂并理解故事《好饿的小蛇》.学生能够运用所学语言和表情讲述故事情节.学生能够学会和掌握本文中的生词和日常用语.学生能够通过活动提高其语言表达能力.培养学生对生命的敬畏之心,体现生态保护的精神
二、教学重难点.教学重点运用言语和表情讲述故事情节,培养学生语言表达能力.教学难点理解故事情节,学习生词及日常用语
三、教学方法.情境引入法通过模拟的情境,引导幼儿理解故事情节.小组讨论法通过小组讨论的方式,增进幼儿间的交流和合作意识.观摩教学法通过观看老师的表演,激发幼儿学习兴趣和语言表达欲望
四、教学准备.教具故事《好饿的小蛇》;棕色画纸、彩笔.教材《幼儿园语言教育》.幼儿现场情况该幼儿园年龄为3~4岁,班级人数为25人
五、教学过程.情境引入(5分钟)老师把画好的小蛇贴在黑板上,学生们把小蛇围在一起老师问“小朋友们知道这是什么吗?”学生“蛇!”老师“那么蛇是什么样的?”学生“长长的,细细的,蛇皮是黄的”老师“那么今天老师要给大家讲一篇关于小蛇的故事,希望小朋友们都能听得认真,好吗?”.故事讲述(20分钟)老师讲述故事《好饿的小蛇》,并配以相应的手势和表情讲完故事后,老师再让学生讲述一遍,以加深对故事情节的理解.知识巩固(10分钟)老师为学生介绍故事中的一些生词和日常用语,并给出相应的图片或动作接着老师请学生试着说出这些生词和日常用语并加以运用.小组活动(10分钟)老师把班级分成多个小组,每个小组为一只蛇,让小组团队完成一项任务通过小组合作进行学习,增进幼儿间的交流和合作意识最后交换小组表演学习的情-4-P下O.课堂连线活动(5分钟)以图片的形式出现主要情节英文单词,学生按照故事情节选择图片与单词进行匹配
六、教学反思本次课堂通过故事来激发学生们的想象力,同时让学生在听故事的过程中理解生词和发现日常用语通过小组合作,学生进一步了解了小蛇故事的情节,也帮助他们更好的认识到了合作的重要性在教学过程中,我还注意到了学生们的表情和手势,他们通过自己的方式模仿了老师的表现,从而增强了语言表达能力对于老师自己而言,作为一名教育者,我深刻意识到了幼儿教育的重要性,教师需要从细节入手,引导幼儿们学习,通过生动的讲述、形象的呈现、活动的展示等多种形式来帮助孩子们理解故事内容,更好地培养他们的语言表达能力,从而着重烘托出育人的主题生命的尊重和生态保护的精神。