还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园劳动实践活动实践记录报告“走进大自然之微森林游乐场”
一、主题来源当前我园园区因为活动场地较小,有一些大型器械和运动器械难以进入,致使园区场地的功能显得十分单一,因而在游戏活动中幼儿的自主性得不到很好发展同时,我们也清楚地知道,倘若幼儿游戏都是以玩具、滑梯为主,孩子们一直重复着同样的活动内容,创新思维也很难进一步拓展提升渐渐地,孩子们的活动兴趣和学习乐趣似乎并不是很大了针对这一现象,我园决定利用园区附近的室外场地做了一个“微森林游乐场”,试图结合园区现有的场地,以期改变幼儿户外活动的现状因此,“走进大自然之微森林游乐场”户外系列主题活动就这样应运而生了
二、主题活动目标使幼儿认识大自然存在的生物之间的联系,并了解其特征;以兴趣培养的方法,来打开自然之门,来增强幼儿对自然探索的认识要想幼儿真正的走进自然,只有让自然成为他们的“爱好”,才能激发他们自主探索自然的兴趣,钩起自主探索的能力
三、主题网络图
四、活动实施
(一)活动一《快乐的种植》活动目标.了解认识植物的种类掌握几种常见植物的名称寻找它们不同的特征;.激发幼儿对大自然的热爱对生活情趣的理解,拥有积极向上的人生观,并加强环保意识.运用眼、耳、口、鼻、等多种感官对事物进行初步认知和表达,增加感官的敏感性和灵活性.探索发现森林多种树的特征,使幼儿对探索自然现象感兴趣活动)隹备
1.准确种植场地2挑选比较容易生长的植物种子
3.收集幼儿在种植中可能会遇到的问题
2.活动过程.参观不同的植物种子,讨论植物种子的特点.带领幼儿前往进行挑选种植土地1老师提问“你们觉得我们选哪一块地好呢?”植物种在哪些地方比较合适呢?幼儿1“老师,应该种在比较大的地方”幼儿2:“老师,应该种在空的地方上,这边石头太多”2小结在进行种植时应该选择杂草较少、大小适宜的土地比较适宜作为种植土地.讲解分辨植物与杂草的区别,并铲除种植场地的杂草.带领幼儿种植植物种子并施肥浇水.观察植物生长的环境1教师提问“种植植物需要做哪些事情呢?植物生长需要什么呢?”2小结种植植物需要铲子、肥料,植物生长需要土壤、水.在种植园周围自由探索后集中提问1教师提问小朋友们有没有发现一些有趣的事情呀?幼儿1“老师,我发现了园子里有好多小虫子”幼儿2:“我也看到一只虫子,是黑色的,有一圈一圈的花纹”2小结植物园里不仅仅有很多植物,还有许多动物跟昆虫,有一些动物跟昆虫对于植物生长是有好处的,小朋友们不要伤害它们哦【活动延伸】鼓励幼儿回家后跟父母讲述种植植物的活动过程,或者把自己看到的用图画或文字记录下来-活动二神奇的树枝、树叶活动目标
1、培养幼儿们喜欢观察树枝、树叶,激发他们热爱大自然的情感
2、锻炼幼儿,让他们在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能认真倾听同伴讲述活动准备
1、请家长带孩子去户外如公园、景区等观察树枝、树叶并拍照,收集和春天有关的图片
2、图片树叶、树枝、桃花、小草、银杏叶和字卡“树枝”、“树叶”“小草”轻音乐磁带、录音机、双面胶带
3、活动室的环境布置预留一个板块活动过程教师导入
2.提问小朋友们,现在是什么季节哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了你们出去玩了吗都看到了什么植物?
二、阅读活动.阅读照片和图片教师把收集到的图片和照片发到小组,请幼儿观察画面
2.字图对应师刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情,也看了很多漂亮的照片和图片老师还想给你们介绍几个新朋友,你们想不想见见他们?出示字卡诺,这些可爱的字宝宝来了那么,咱们帮他们找照片好不好?1出示字卡“树叶”,说:咱们先认识一下这个字宝宝,它叫什么谁知道树叶什么颜色把字宝宝和它的树叶照片贴在一起好吗?2出示字卡“树枝”,说:这是字宝宝“树枝”谁有树枝的照片说说你在哪儿拍摄的上面的树枝是什么样的咱们把字宝宝和它的树枝照片贴在一起3出示字卡“小草”,说这个字宝宝小朋友认识吗?谁有小草的照片?把小草字宝宝和它的照片贴在一起好吗?5师字宝宝都找到了自己的照片,你们看他们像不像一个大家庭呀!咱们给这个家起个好听的名字吧!引导幼儿说出“神奇的树枝、树叶”,出示字条“神奇的树枝、树叶”并粘贴在图片的上面活动延伸向幼儿们普及关于植树节的知识,每年的3月12日是植树节,这个时候正是春回大地、春暖花开的好时候,可以适当地组织幼儿们在植树角进行点种种植或者教幼儿们种植较小棵的树苗在探索神奇的树枝、树叶活动中,可以向幼儿们讲解绿色植物的作用,培养幼儿们的环保意识,鼓励他们说出自己对于绿色环保的理解让幼儿们每人交上一幅关于神奇的树枝、树叶的简笔画,画出属于他们眼中的神奇的树枝、树叶修改完后,让他们互相交换欣赏对方的画,交流对神奇的树枝、树叶的感受
(三)活动一《森林爬爬乐》活动目标.了解在森林游戏的安全注意事项,懂得遵守规则才能在游乐场活动中享受快乐.幼儿在森林探索中相互合作团结友爱,一起完成活动中体验成功的快感.能克服困难、用于挑战,体验成功和集体运动的快乐.活动准备.寻找可挖掘的“微森林”游戏场场地活动素材.制作游戏中需要用到的道具.活动过程.扮演角色教师情景导入“今天我们一起来做游戏,我们都是小猴子,前面那个山洞就是你们的水帘洞,我们怎么能快速又安全的爬回到你们的家呢?”.幼儿在场地上自由练习攀爬动作教师提问“你看,我们过去水帘洞需要过一片草地,绕过一片树林,最后钻进我们的水帘洞,在过草地是时候,我们应该做么做呢?”幼儿1“我们是小猴子,应该翻滚着过去”幼儿2:“我们应该慢一点,因为草地很滑”小结我们在过草地的时候应该手脚着地,眼睛看前一步步爬行,这样就不会滑倒受伤了.教师指导接下来动作“我们在过树林的时候也要注意,树林会很容易把我们绊倒,我们要手脚着地在树林间爬行,在钻我们的水帘洞时也要低下头,爬行到达我们的家哦”.组织团体赛跑比赛,在中间设置一些树枝障碍,练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力教师讲述游戏规则“我们用接力的方式,哪个小组最快最安全的穿过树林到达山洞就会获得奖励”.游戏结束,放松身体活动延伸设立一个探索工具的材料柜,投放放大镜、手电筒、照相机、画册、色笔等,让孩子们在“森林”里或根据主题、或自发研究这里的动植物,探究动植物的生长过程,用图片形式记录下四季的气候变化三活动三《神奇的树叶画》活动目标.制作树叶粘贴画,感受树叶的多样形状和美丽.观察树叶,了解叶子的各种特征.能很好的融入情境,乐于参加活动,体验亲情,萌发关爱大自然的情感活动准备.采集自己喜欢的各种各样落叶,树叶尽量完整、平整.让幼儿感受走进森林大自然里的乐趣.粘贴材料抹布、8k白纸、剪刀、双面胶、固体胶活动过程.参观采集来的树叶,观察树叶.讨论、了解树叶的特征1教师提问小朋友们,你们认识这些树叶吗?它们有什么相同和不同的特征呢?2小结发现树叶有相同特征都是有叶杆、茎,不同的特征是大小、颜色、形状等不一样.教师出示许多用树叶粘贴好的画,让幼儿观察1师幼讨论怎样和树叶打招呼呢?2教师提问叶子宝宝变成了什么?你们会不会用树叶贴画呢?.送叶子宝宝回家1幼儿进行树叶贴画,教师巡回指导2把粘贴好的画挂在主题墙上活动延伸今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作更好更精美的树叶画来装扮我们的家园活动反思这个活动接近孩子的生活,孩子们很喜欢在活动中我发现孩子的想象力和创造力非常强,每个孩子都是一个主体,他们有自己的思维,孩子的潜力是无限的,作为老师要经常开展这样的活动,使孩子更加贴近生活,感受大自然的美好、生活的美好
五、活动反思环境作为一种“隐性课程”,能够引导幼儿在自然、自主的状态下形成良好的行为习惯,从而进一步激发幼儿探索、思考因此应充分认识到环境材料可能蕴含的教育价值微森林游戏场能够促进幼儿与大自然的接触,感知生物的多样性和独特性具有初步的探究能力,会对事物进行比较观察和连续观察多样化的情境更能激发儿童探索欲望结合幼儿的生活需要,体会人与自然、动植物的依赖关系通过这节课,我也明白随着孩子的不断成长,孩子们的问题越来越多了,从自然到生活越累越多的问题困扰着他们我试图同直接理论的方法向他们解说,却发现他们越来越不明白了比如他们总是会问喇叭花为什么长的像喇叭呢?含羞草为什么会害羞呢?四季豆的藤为什么会绕着绳子爬呢?我想孩子们之所以会刨根问底是因为他们对所谓的理论不理解,所以我想在以后的指导过程中尽可能多的引导孩子由探索一结果用孩子的语言来说明问题!我们老师在传授他们知识的同时还要为幼儿创设一个宽松和谐、无拘无束的情景来满足幼儿的好奇心及发展幼儿的求知欲在种植活动中培养幼儿质疑勇敢解决问题的精神还要不断地为孩子提出的问题而惊而感我们会惊喜地看到“快乐”伴随着孩子们成长,而孩子们也在探索中不断成长!这就是回归自然,快乐无限的魅力所在在此活动中,也开发了“微森林”游戏,游戏是幼儿最主要的活动,也是幼儿最喜爱的活动,通过不同的游戏活动幼儿不仅能够体验游戏的乐趣,而且还能够在游戏中学习知识但是我也在活动中发现,教师在游戏中与幼儿交流时扮演着各种角色,教师的角色从不参与到完全支配游戏逐渐递增,其实,处在中间位置的角色最为合适,扮演这样的角色,教师就能丰富幼儿游戏的性质游戏场上教师的直接参与活动包括进行干预防止伤害、强调安全规范和教给幼儿各种户外活动在大多数情况下教师在直接干预时需要从直接教学退回到支持和示范的角色中,故教师必须克制自己、不再控制孩子的活动。