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文本内容:
九年级英语中考备考经验交流
一、指导思想(一核三翼)初三全年的教学和备考工作是以郝波校长在新学期全体教职工会议上提出的以“质量攻坚树品牌,高品育人立风范”为核心,提升初三英语教育教学质量,实现初三连战连捷工程为了达成目标,我们会从以下三翼入手以英语学习活动观和教学评一致性为路径,让新课标英语核心素养在课堂落地以提升学生学习能力为目标,认真落实常规管理,注重学法策略指导,实现高优率增长以提升教师专业成长为根本,通过开展主题教研活动,提升教师备课、备考能力
二、具体措施
(一)以六项活动为载体,赋能教师成长L课堂是教学的主阵地通过“一课一研”,扎实推进集体备课提高课堂效率具体做法为一周2次集备,其它时间随时办公室小教研主备人至少提前2天把课件和教学设计发到QQ资源群,结合我校开展的教学评一致性,在备课活动中主备人重点说清四个问题你打算这节课让学生获得什么?(目标)你打算让学生怎样获得?(活动)你打算多久让学生获得?(效益)你怎么知道学生已经达到了要求?(评价)集体备课后,老师们根据各自班情和教学风格,再进行“二次备课”.常态化开展组内推门听课活动通过课堂观察帮助小伙伴们发现、诊断、解决问题,提升课堂效益.扎实开展教学检测与评价精心命题,保障试题质量,按照学校要求完成试题双向细目表规范过程管理,达到以评促学的目的.扎实开展广东省中考试题研究工作,同时放眼全国,研究各省市优质试卷,优选素材,为己所用1)教师自研,个人寻向在教师个人研习课标基础上,第6周前自主研究近5年的广东省中考试题,完成一份研究心得和2021中考题的双向细目表2)组内共研,团队奔向备课组将分专题组织组内教师进行研题分享活动帮助年轻教师研判、抓取和练习重点考题考点,提升教师解题研题能力3)专家带研,权威析向每学期学校都会邀请学科专家入校导,提升教师把握考点和考试方向能力4)作为北师大合作办学的学校,我们享有北师大优质的的教师专业提升资源图为本学期集团面向全国各附校的教研活动安排每学期我们还有王蔷教授率领的专家团队进校指导的教学改进项目,我们将抓住这些宝贵的学习机会,不断提升教师专业素养5)这学期感谢杜老师的引领,让我们有机会向区内优秀的小伙伴学习,比如上周新鲜出炉的Ml集体备课就非常惊艳,让我们不得不佩服集体的智慧今后,我们也将抓住顺德区联合培尖教研的契机在教学管理、优生培养、教师成长等方面不断成长
(二)以五个常规为抓手,助力学生成才.培养学生良好的英语学习习惯,全级统一错题本格式,注重错因的归类分析每周上交检查,每月对优秀进行表彰.打造高效早读的基本范式,早读内容任务化读背要大声读、快速读、自主读早读内容要在集体备课时经过讨论优化,分层布置(基础清单+拓展清单+荣誉清单),激发学生读背的内驱力.让特需学生坚持每天练字(衡水体)10分钟,短时间突破书写瓶颈我们自制英语练字本,由四线格改为2行,让学生做到贴线写,字体饱满圆润.保证每周2次全级练习听力的时间,安排有值班任务的英语老师巡查,要求桌面清空,不做其它科作业,对不合格的同学拍照反馈结果,确保听力效果.通过“一生一案”做好临界生和尖优生的成绩跟踪,做好每次考试成绩和谈话内容的记录通过研究目标群体的错题,精准发放有针对性的巩固习题通过日常家教试的辅导,挖掘学生非智力型因素的潜力,激发学生英语学习的兴趣
(三)以五个问题为基石,形成核心素养.夯实基础,词汇滚动过关第一阶段采取多种形式(如抽背、竞赛等)记背中考高频词汇和短语第二阶段在句子中考查词的变形、句子翻译、短语辨析第三阶段在篇章和语境中,复习和巩固词汇的记忆、理解和运用.三管齐下,语法讲解结构化筛选语法重难点,从Meaning意义\Use使用\Form形式三个维度三管齐下,突出语法的语用功能,活学活用力求每个语言点后学生能以思维导图的形式让形式和用法显性化,在真实的语境中、在篇章中落实语法的意义.时文(分级)阅读,提升阅读素养阅读理解成功与否往往取决于学生对背景知识、语言知识、阅读策略、逻辑推断能力、批判思维能力等的综合运用所以我们将优选素材,逐个击破每周开设一节时文阅读课主要从ChinaDaily、中国国际广播电视台和21世纪英文报上精选素材,通过多模态语篇的学习,激发学生阅读兴趣,丰富语言素材,拓宽学生视野注重学生阅读微技巧的提升分专题重点突破学生的难点如推断文章出处、归纳主旨大意题等培养学生独立分析篇章结构、赏析语言的能力,逐渐掌握阅读必备策略本学期我校与北师大外语教研所合作,引进了英语分级阅读项目借助“多维英语”这套英语分级读物,旨在提升学生阅读素养,摸索外研版教材与分级阅读融合教学的路径暑假期间我们也进行了2次线上培训,也希望以后有机会向大家展示我们的分级阅读课堂.话题复习,提高写作能力根据课标,圈定大话题然后根据二级话题项目表,设计情境,串成主线,进行词、句、段落的训练,形成结构化知识让意义主线化、活动层次化、知识结构化,促进核心素养落地于课堂开展该主题引领的群文阅读,丰富主题体验,从读的材料中“挖矿”,开采宝贝,收集语料库0通过每日一句,鼓励学生记诵优美句型和名言谚语,这样学生在写作时能根据需要从已有的知识库、写作手法库、语言库中进行筛选.用好错题,复盘二次过关注重每次检测后错题的整理和归纳一方面帮助学生养成自主整理错题的习惯,另一方面,老师也需要分门别类的整理学生错题,这样才能满足学生的个性化需求,做到精准投喂止匕外,老师还要重视学生错题的复盘练习,用精用好每一份错题,努力让学生做到题不二错完形是一道失分比较严重的题,我们可以重点突破该题型.词汇积累,句子仿写完形考查的是实词,学生很难突破的是是形容词、副词词义的辨析是我想大家对上学期二模完形的disappointedly和suddenly一定印象还很深刻首先可以做的就是借助篇章语境进行词汇、句型积累.篇章结构,主题意义完形文章是夹叙夹议带有正能量、蕴含小道理的文章让学生分析结构,把握文章的明线和暗线就非常重要.盲填过关,对比选项最后再让学生盲填一次,让学生对比自己填的词和选项的差别去感受英语语言的精准性。