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高考考前16天倒计时语文冲刺小说文本阅读(环境语言)
一、高考预测全国卷近几年考查小说,选择题的考点涉及甚广,考点包括人物性格和心理分析、故事情节作用分析、细节描写的作用分析、表现手法作用分析、小说主题概括和审美取向分析、语言风格赏析等;简答题,人物形象是必考考点,其次是细节作用、线索作用等;探究题主要考查结构技巧,情节作用,人物形象等预计2023年高考文学类文本阅读仍会考查小说,题型设置可能稳中有变,但仍将围绕小说的三要素(人物、情节、环境)来命制分析人物形象仍是考查重点,探究题的难度可能会有所变化比如从叙事角度来设置题目小说是叙事性文学题材,叙事角度的切入角度、视角变化、线索变化、安排技巧等变换甚多,在复习备考中应引起重视
二、应试技巧环境描写一一自然环境和社会环境
(一)自然环境描写的作用交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性.推动情节发展;.渲染故事气氛;.烘托人物形象(或人物心情、感情);.深化作品主题;(2021新高考I卷)阅读下面的文字,完成6-9题石门阵卞之琳“诸葛孔明摆下了八阵图,叫陆逊那小子,得意洋洋,跨马而来的,只见左一块石头,右一块石头,石头,石头,石头,直弄得头都昏了他一看来势不妙,就勒转了马头,横冲直撞,焦头烂额,逃回了原路一一这《三国》里的故事,你们还记得吗?”说到了这里,干咳了一声,木匠王生枝抬起了眼睛,打量了一番列在他面前的许多面孔男人的面孔,女人的面孔,小孩子的面孔带胡子的有,麻的有,长雀斑的有,带酒窝的有,一共十来张,在中秋前两天的月光里,有明有暗,可是全一眼不眨,只是点点头,意思要王木匠尽管讲下去得To王木匠手巧譬如,现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子确是王木匠的发明他的手艺不止见长于他的本行“对,我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵不过几句话,一点新闻,石门阵摆退鬼子兵老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子,随即干咳了一声“来了J大家一起想果然一一“来了!来了,一群鬼子兵!”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路,仿佛日本兵当真从那边来了,把听众给吓了一跳“他们先在远处山头上向镇上望,用望远镜,看得清清楚楚的“那条小街上有人吗?没有“那个院子里有人吗?没有“那堆小树丛背后有人吗?没有“八路军走光了好,那个头儿,吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军“开步走!他们下来了,那五十个鬼子,骑了马“这条镇不是就完了吗?”宋长发很担心地插上了一句王木匠没有理他,干咳了一声,接下去“骑了马,得意洋洋!瞧,第一个麻子,腰板挺得多直啊瞧第二个是八字胡子,第三个是小耳朵小耳朵回过头来,看后面跟来的都很威风,就把头昂得高些“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里J“真不是好东西!”谁的声音?李矮子?因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了,仿佛怕给日本兵抓去呢“说话间,不知不觉,已经走进了村子“麻子忽然在一家门口勒住了马八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马满街上鸦雀无声“麻子盯住了一家的屋门,不作声“小耳朵也盯住了那家的门,不作声”“他们看见了什么呀?奇怪J小梅子插上来一句,仿佛代表了全场听众“他们看见了什么呀?奇怪一一后边那四十七个‘皇军’也这样问哪,可是没有出声他们不作一声在那边发愣,那五十个‘皇军“他们看见了什么呢?奇怪“他们什么也没有看见,只看见门里堵满了石头一一石头门“他们索性向前跑,沿街向左向右转了两个弯“一路上一一“向左看石头门“向右看石头门“石头门石头门石头门J“干脆说吧,别那么别扭的!”宋长发老婆着急了,也仿佛代表了全场听众“他们的脸都白了听,四面山头上一片喊杀的声音!打枪的声音!八路吧?看,山头上那么多人呢,糟了!糟了!”“好了!好了!”谁的声音?仿佛大家的声音“他们勒转了马头,死命踢着马肚皮,向左,向右,转了两个弯他们就横冲直撞,连奔带蹿地逃命了“逃出了镇口,心里跳得像马蹄一样急呢“麻子还在想我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧“八字胡子还在想我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧“小耳朵还在想我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧”“老王,你活像钻进了他们的心里了李矮子说,意思是两重的,表示不相信,也表示惊叹他叫人不能不相信“胡老三,”王生枝说,把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子,“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的,你说我可曾说谎那条镇叫洪子店,在太行山那边J“大致还不错,”胡老三说了,“部队在镇东十五里地方,和敌人打了一昼夜农民救国会集了五百会员,三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了,五百会员就拿起了枪,躲在围山上等了不过,老王,门是用砖头堵的”“那有什么关系,石头门说起来好听一点只要不是木头门就行了木头门烧的开上次苏家峪不是给门板都烧光了洪子店也烧去了许多可是我老王一年来明白了一个道理守住了大门,不用关二门对,把我们的门板烧掉呢,我们就夜不闭户」“那你就少了生意了,人家以后还要你做门板吗?”大家笑了,同情王生枝王生枝在月光里走回家去的时候,倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代他常常想做一张极精致的衣橱,已经设计了多年,总可以有做成的一天了不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵不是用口,“也得用手”王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心,说不出由于哪一种情感,不由得感叹了一下“我这双手呵!”延安,1938年秋(有删改).下列对小说相关内容的理解,正确的一项是()A.用煤油箱改造水桶子,既说明王木匠手巧,也为后文故事情节发展埋下伏笔.王木匠讲故事不乏新意识,他的灵感除了来自“八阵图还来自“一点新闻工C.石门阵故事取材于政治指导员的报告,“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱,他对着自己的手发出了感叹.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图故事开头,再写村民们的表情神态,这样,石门阵故事还未正式展开,王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了小说描写村民们的面孔,用“带胡子的有,麻的有……二而不用“有的带胡子,有的麻……二突出了不同面孔最显著的特点C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述,如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声,乃至与故事毫不相干的驴叫声,读来令人如临其境D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事,这种故事套故事的结构颇具匠心,不仅使小说叙事变得更为复杂,同时也使小说的主题更加多yeo.王木匠讲石门阵时,多处使用反复手法,这种讲述方法有什么效果?.小说中多次出现的“门”,在不同层面有不同含义,请结合文本加以分析【答案】B【答案】D【答案】
①具有渲染效果,把故事描述得更充分;
②具有延宕效果,迟迟不讲下文,引发听众的好奇与追问【答案】
①现实生活中的门是木头门,洪子店村民以砖头堵门;
②在王木匠的故事加工中,砖头门变成了“石头门”,战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”;
③王木匠从现实中明白了“收住了大门,不用关二门”的道理,即只有保卫国门,才能守护家门,才有实现“夜不闭户”的希望【解析】6•【解析】A.“也为后文故事情节发展埋下伏笔”错,写王木匠手巧与后文他讲的故事情节没有太大关联,谈不上埋下伏笔C.,麻子小耳朵’等鬼子均确有其人”错,这些人物只是王木匠在讲故事时使用的称呼,是他自己编的,从文中看不出“确有其人,D.“王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错,文中只是说“他常常想做一张极精致的衣橱,已经设计了多年,总可以有做成的一天了”,可见他并非因追求完美无法做出这个衣橱,而是因为这个动乱的时代让他没有办法在家中放置一个这样的衣橱故选Bo【解析】D项,“同时也使小说的主题更加多元“错误二故事套故事的结构虽然使小说的叙事更为复杂,但脉络简单,主题单纯,全文洋溢着乐观积极的情绪,表现了人们对抗战必胜的坚定信念与对国泰民安生活的渴望【解析】本题要求分析王木匠在讲述石门阵的故事时多处使用反复手法的效果反复是用同语句,反复申说,以表现强烈情感或突出某个意思的修辞手法文中在讲述日本兵进镇子前用望远镜判断镇上是否有人、进镇子时的所想所见所感、逃离镇子时的所作所为和心理时,均运用了反复的手法从表达效果来看,多处使用这一手法一方面能够渲染情节氛围使故事和人物形象呈现得更为鲜活具体;另一方面则能够使故事情节在发展中出现延宕,进而吸引听众的注意力,引发听众的好奇与追问由此可组织语言得出答案【解析】题干要求结合文本分析小说中多次出现的“门”在不同层面的不同含义首先明确小说中出现了哪些“门”,彼此有何关联,然后再分析其含义镇子上各家各户实际生活中的门是木头门;在政治指导员的报告中,洪子店的门是砖头门:在王木匠的转述中,砖头门变成了“石头门”,石门阵摆退鬼子兵,颇具传奇色彩王木匠从抗日生活中明白了“守住了大门,不用关二门”的道理,其含义是只有守好国门,将日本兵赶出中国的“大门”,每个中国人家里的“二门”才会安全,“处处夜不闭户的时代”才能够到来
6.暗示社会环境(-)社会环境描写的作用分析小说的社会环境描写,要与中心联系起来,要和人物个性、命运联系起来,要与故事的背景和情感基调联系起来,要思路开阔,多从不同的角度思考
1、交代故事的时代背景(在小说的开头,一般有社会环境描写,交代事情发生的地点或背景)
2、渲染故事的环境气氛,烘托心情(往往用生动的社会环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性)
3、烘托人物的突出特点(社会环境描写,能表现人物的身份、地位、性格)
4、暗示人物的前途命运(社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的故而社会环境描写,往往是为塑造人物服务的)
5、推动情节的发展变化(情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的环境描写是以情节为依据,情节发展离不开环境描写)
6、深化小说的主题思想(分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对社会环境的认真考察)语言赏析
(一)小说的语言赏析五个方面入手.联系背景,深入探索玩味人物形象折射出来的哲理或社会意义;.联系人物形象,深刻探究作者的创作意图和感情倾向;.品味小说中富有深层含意的语言,努力发掘其隐含意义.品味小说的艺术技巧,品味作者的匠心所在
(二)语言特色思考角度.描述语言生动形象,准确简练,穷形尽相关注描写的对象.分析运用了什么修辞手法,达到了什么样的效果.人物语言个性化,彰显人物性格,让读者如见其人、如听其言着眼于人物形象.叙述语言简洁传神立足于全篇.语言风格幽默诙谐、辛辣讽刺、平实自然、典雅庄重、含蓄凝练(诗意化)、简练明快、生活化(民俗化、口语化)等
(三)语言特色赏析答题的四个角度.词性角度分析找到句子中动词,运用动作描写,写出了人物……的形象特点;找到形容词,颜色词,生动形象,写出……景物特点,渲染氛围;找到叠词,富有音律美.句式角度赏析运用长短句相结合,或者整散结合句式,句子参差不齐,错落有致,具有音律美.修辞,手法角度赏析比喻,拟人,夸张,反复,设问,反问,人物描写相关手法,欲扬先抑,由物及人,倒叙,插叙,第三人称等等.语言风格赏析口语化,方言,平实质朴,清新恬淡,自然流畅,典雅,诙谐幽默,富有韵味
三、真题回眸(2021•全国乙卷)
(三)文学类文本阅读阅读下面的文字,完成7〜9题.秦琼卖马谈歌民国二十二年立秋这天下午,保定城淹没在一片知了的鸣叫声中一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮,提个柳条箱进了店门,伙计杨三忙迎上来,给汉子让座沏茶“我找韩定宝先生”杨三怔了一下,低声答道“韩老板已经去世三年了”汉子惊了脸,手里的茶碗险些跌落杨三又道“现在的老板是杨成岳先生”汉子呆了片刻,缓声道「我想见一见杨老板J说着取出一张名片杨三接过看了一眼,惊讶道“您就是王超杰先生啊您稍等」王超杰,人称北方铁噪,专攻老生平生喜好收藏官窑彩瓷儿年前一场中风,愈后左腿不利落,便不再登台不一刻,一壮年男人出来,拱手道“王先生,幸会,我是杨成岳早年曾听过王先生的大戏,今日竟是有缘在此相见”王超杰笑笑“这么说杨老板也是门里人了?”杨成岳笑道“不瞒王先生,杨某也曾是票友,只是不敢与王先生坐论其道一一不知王先生到保定有何贵干?”王超杰笑道”有几件古瓷,想让杨先生鉴赏」便打开柳条箱,取出一摞盘子,放在桌案上,共是六件杨成岳凑近细看,看了半刻,便向王超杰点头微笑王超杰笑道“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来地道上品,还请杨老板说个价钱J杨成岳问“此乃王先生心爱之物,何故出手呢?”王超杰长叹一声“生计所迫,还望杨老板成全”杨成岳点头笑笑“本店小本生意,实在不好言价了还请王先生体谅”王超杰脸上滑过一丝失望杨成岳道「买卖不成仁义在,先不说价钱,容我再想想J王超杰起身告辞,杨成岳却一定留他吃饭吃过饭,又给王超杰找了一家上等客栈,店钱饭钱都由艺园斋开支王超杰到保定的消息很快传开这一天,名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒吃过几杯酒,话便多了起来杨成岳道“王先生,当年听您一出戏可真是不易,一张票要卖到十五块大洋,,王超杰摆手笑道“好汉不提当年啊”张小武笑道”今日何不乘兴唱上几段,一饱我二人耳福呢”王超杰笑道二位想听,那我就干唱儿句吧」张小武忙摆手“不行不行取我的胡琴来”胡琴响起,王超杰就唱起来“店主东拉过了黄骡马,不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢,杨成岳击掌叫好“王先生唱得字正腔圆,只是悲凉了些,壮气不足秦琼秦叔宝盖世英雄,一时落魄壮志不减才对J王超杰笑道「秦叔宝到了那时,壮志不减也得减了毕竟不知道单雄信能够出来啊”三人都笑了说笑了几句,王超杰笑道“超杰此次来保定不是卖马,而是卖瓷器只是杨老板不肯成交啊”杨成岳沉吟了一下“王先生一定要卖,就请说一句落底的话吧J王超杰笑道”这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘,我当年得来也的确不易一只盘子五百块大洋总是值的吧J杨成岳想了想,笑道“那好,明天你到我店里去,我们当面钱货两讫J第二天,王超杰带着箱子去了艺园斋进了店门,见张小武和杨成岳己经等在那里王超杰笑道“二位摆好功架,是否还要我再唱上一段助兴?”杨成岳击掌大笑“正是此意王超杰想了想,就说“今日就唱一段《奇冤报》吧J胡琴响起,王超杰唱起“未曾开言两泪汪,尊一声太爷听端详……”杨成岳击掌叫好张小武叹道“今日真是大大地过了一场瘾”王超杰笑道”也唱过了,就请成岳先生过目吧”杨成岳让账房取过一箱大洋,笑道“超杰先生,清点一下”王超杰摆手道“不必不必”王超杰告辞杨成岳和张小武送出门外,直到看不见了,二人才转回店里杨成岳盯着那六件瓷盘发呆张小武笑道“成岳,不知道你能赚多少”杨成岳一笑“你说呢?”猛一挥手,那六件瓷盘竟被弹落,摔在地上,碎了张小武大吃一惊“你……”杨成岳道“请随我来J进了里屋,只见货架上有几只盘子杨成岳叹道“这才是真的”张小武结舌道“你是说,超杰先生带来的,是鹰品……”杨成岳道“正是,那东西顶多值上儿吊钱我看出王先生心爱此物,不好说破,也只好装痴作呆了」说罢长叹一声张小武皱眉道“那三千大洋……”杨成岳一笑“我们听了超杰先生两出戏,也就值了钱这东西,生不带来,死不带走,送与王先生,也便是用在了去处”张小武默默无语,转身要走杨成岳喊住他“小武兄,何不操琴,我今天直是嗓子作痒了”张小武怔了一下,就坐下,操起了琴杨成岳唱起,苍凉的唱段就灌了满店“一轮明月照窗前,愁人心中似箭穿……”门外已经是秋风一片有删改.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A.王超杰说话多是“笑道”唱的戏词则是“珠泪洒下”“两泪汪”,这种细节写出了他当时的处境与心态.杨成岳当着张小武的面,把重金买到的六件瓷盘弹落地上,这一转折将故事推向高潮,也使杨成岳形象更为饱满C.小说语言比较独特,用语考究,古朴典雅,对话不用日常口语,有种舞台味道,与人物的身份地位极为相符D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起,以“门外已经是秋风一片”收尾,借秋意加深来传达人世的苍凉之感【答案】C【解析】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断C“用语考究,古朴典雅,对话不用日常口语”不准确,文中确有典雅考究的语言,但并不是没有使用日常口语,如王超杰与伙计杨三之间的对话就是日常口语故答案为Co.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段,且唱得壮气不足?请简要分析【答案】王超杰选择秦琼卖马的唱段,且唱得壮气不足,一是因为王超杰原本是北方铁嗓,因中风而不能登台,生活落魄无奈卖掉珍爱的瓷器以求生计,与秦叔宝盖世英雄,一时落魄不得已卖掉心爱的黄骡马的情形相似;二是秦琼卖马得遇单雄信慷慨资助,王超杰也希望得遇杨老板相助,故王超杰选此唱段,以抒胸怀其壮气不足,一是因自身处境困顿潦倒,当年的壮气已减;二是戏曲中单雄信英雄相惜,慷慨资助秦叔宝,而此时王超杰尚不知道杨成岳能否像单雄信那样资助自己【解析】本题考查学生把握文章内容要点的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本文的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容本题考查学生把握文章内容要点的基本能力首先要读懂小说文本,理解王超杰当时卖瓷器以求生计,希望杨成岳能出手相助的处境还需要有一定的古代文化知识积累,知晓秦琼卖马的典故,联系二人人生境遇和内心感受的相同点来作答壮气不足的原因,要抓住文本中的关键语句“秦叔宝到了那时,壮志不减也得减了,毕竟不知道单雄信能够出来啊”,读懂这句话的言外之意,也要联系王超杰当时的处境综合理解作答.买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明【答案】“杨成岳凑近细看,看了半刻,便向王超杰点头微笑”此时杨成岳忆经看出瓷器是腰品,只是不好说破,只装痴作呆;当王超杰道出是生计所迫,“滑过一丝失望”时杨成岳说“容我再想想”时,其内心已经心生恻隐;杨成岳为王超杰安排上等客栈食宿,直到王超杰唱《秦琼卖马》,杨成岳“沉吟了一下”“想了想”最终说明天到店钱货两讫,此时杨成岳已经决定帮助这位落魄老艺人;及至杨成岳挥手弹落瓷器,并说明是鹰品,而自己并不说破,并说“送与王先生,也便是用在了去处”其内心淡定洒脱,可见其对王超杰惺惺相惜,宅心仁厚【解析】此题考查学生对人物心理变化的分析能力心理描写就是就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来通常心理描写的方法有三种一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情;一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述;三是通过人物的语言、动作、神态来展现人物的心理首先在文中划出表现杨成岳言行的语句,揣摩其心理活动其次按过程的先后顺序进行梳理,既要结合文本,引用文本依据,也要分析其心理活动,最后分条表述,力求做到语言准确精练。