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文本内容:
四年级英语下册Unit7What5sthematterFuntime\Checkouttime\Tiekingtime教学设计[教材简解]本课内容为译林版英语4BUnit7What1sthematterFuntime\Checkouttime\Tickingtime本单元的话题是询问和表达“感受或感觉”Funtime部分是一个“演一演,猜一猜”的游戏,要求学生两人活动,一人做动作或表情另一人猜测并询问,才对后,要给予具体的帮助Checkouttime部分是一个词汇检测活动,要求学生看图说话本节课要通过各种活动的开展巩固操练本单元的重点句型和词汇,让学生在真实的情境中学会关心帮助他人[目标预设]知识目标.能听懂、会说、会拼写单词happyhungryillsadthirstytired..能熟练地使用交际用语WhatsthematterAreyou…?Heres…foryou..学习Funtime引导学生创编,提高创造力和学习英语的兴趣情感目标让学生在真实的情境中学会关心帮助他人通过各种教学手段,如表演、奖励、竞争、小组合作,交流激发他们学习英语的兴趣和热情,体验成功的快乐,注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质能力目标.培养学生良好的学习习惯和学习方法.通过句型的深入学习培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力使之成为自己的语言[重点、难点]教学重点.能听懂、会说、会拼读单词happyhungryillsadthirstytired..巩固操练句型WhatsthematterAreyou…?Heres…foryou..学习Funtime引导学生创编,提高创造力和学习英语的兴趣教学难点.引导学生创编,提高创造力和学习英语的兴趣.让学生能在真实的情境中学会关心帮助他人[微课流程]预习作业布置.跟录音读一读本课感觉类的单词,在会读的后面打Vtiredillsadhungrythirstyhappy自我评价我读了遍,我还知道其他感觉类的词—.当对方hungry\thirsty\tired\ill...时,你会用下面的句子向他提供帮助吗?Heresforyou.Thisisforyou.Comeandhavesome.自我评价我还可以说.家长评价教师评价
一、复习回顾playagame LetshelpXiongErlearnEnglish.Tip:
1.IfyouseeEnglishreadthemloudly.请大声读出熊二要学的英语Ifyouseethismanpleaseshout:gogogo如果看到光头强,对他大喊ggg,让他赶紧走(Review haveahotdogdrinksomemilkeatahamburgerImtiredAreyouillHavesomewater…最后出现课题Whatsthematter.回顾storytimeT:WhatsthematterwithLiuTaoDoyourememberListenandjudge:Tip:Rules(规则):听句子,如果你认为内容正确,就说“Yeahyeahyeah!”如果你认为内容错误,就说“Nonono!”并思考正确答案LiuTao:Iinnothungry.Yeahyeahyeah!.Agame:我是记忆王LookandfillintheblanksNowweknowwhatsthematterwithLiuTaoLiuTaoisnot.Hesvery.Heresaglassofwaterforhim(他).LiuTaoisnot.Heis.Hewouldliketogotobed.引导学生填出并说出hungrythirstyilltiredReadthesewords.(揭题)T:Theyarefeelingwords.Thisclasswe11talkaboutfeelingwords.Lookatourlearningaims:Tip:如果本节课你能得到12颗星及以上,你将会得到一张免写卡,加油啊!
二、预习反馈/新知呈现T:Howmanystarswou1dyoulike说出3种感觉类词☆☆☆能说出4-5种☆☆能说出6种以上☆T:Whatcanyousay(引导学生根据预习情况,说出表示感觉类的词)S:coldT:Canyouspellcold(教师板书cold)happyT:Fmveryhappytoday.AreyouhappyWishyouhappyeveryday.sad.T:Dontbesad.I11helpyou.Canyouspellit(教师板书sad)(教师根据学生的回答板书感觉类的词)T:Boysandgirlslookattheblackboard.Ithinkyoucanreadthem.Nowletsreadingroups.Tips;四人小组学习要求:.小组长负责组员的读音准确.各小组选择一种方式进行展示(
①齐读
②依次读
③领读
④…).比一比谁最先会拼读、记忆带星号的单词Readingroups.Itsshowtime展示我们最棒Whichgroupwantstotry.(学生分小组展示)T:Welldowncanyouspellthem.Ifyoucant.youcanlookatyourbookquickly.Firstwhatsmissingt_r_dthstyhppy11(检查记忆本课的四会单词)T:Howmanystarscanyouget.Tickstarsforyourselfplease.
三、合作学习T:LookattheboyIshehappyHowtocare(WhatsthematterAreyou...)Ohheishungrycanyouhelphim(Havea...heres...foryou.This...isforyou.Go....)温馨小提示在英语中,我们可以用不同句子来表达相同或相近的意思这样我们的语言就会更生动、更丰富同桌合作巩固练习一一我能说一说关心WhatsthematterAreyou...heres...foryou.This...isforyou.Go....T:CanyouhelpMrYanLookatmeImnothappy.S:WhatsthematterAreyou...Havea...heres...foryou.This...isforyou.Go....
4.同桌合作巩固练习一一我能演一演Tip同桌演一演,一人表演语之星〃,相当于两颗星Whatsthematter关心Guess.Areyou关心Yesrm..帮助Thankyou.
四、达标检测Checkouttime.LetshelpBobby..拓展延伸一一我帮Bobby编一编想一想,爸爸还可以说什么?每说出一种可以得一颗星同桌讨论还有哪些说法,每说出一种,可以得一颗星,你们能得几颗星呢
五、Tickingtime能用Whatsthematter”询问别人状况能用这个句子询问并能回答能用这个句子询问,回答并给予建议、帮助数一数你这节课上你一共获得了多少颗星获得12颗星以上Great!获得8—11颗星Verygood!获得6~7颗星Good!获得3—5颗星Comeon!Helpothers.You11behappy.帮助别人你会快乐
六、Homework预习作业完成导学单“预习作业布置”巩固作业1抄写新单词3英1中,试着默写一遍
2.课后演一演Funtime内容四年级英语下册Unit7WhatsthematterFuntime\Checkouttime\Tickingtime适用学段幼儿口小学J匚1初中口高中口适用学科小学英语适用年级四年级适用对象四年级学生Tickingtime☆☆☆☆☆☆
1.Icantalkaboutfeelings.我能谈论感觉、感受
2.IcanuseWhatsthematter我能用句子询问别人状况,回答并给予建议或帮助Tickingtime☆☆☆
1.Icantalkaboutfeelings.我能谈论感觉、感受。