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WeAllLoveIceCream教学设计教学内容本课内容为WeAllLoveIceCream跟上兔子小学英语分级绘本五年级分册讲述的是Fred和他父母在家里吃晚饭时发生的故事Fred的妈妈想说服他吃他不喜欢的西兰花;Fred想说服妈妈吃她不喜欢的胡萝卜;最后爸爸用一大碗冰激凌成功说服了Fred和他的妈妈吃完了各自盘子里的西兰花和胡萝卜教学目标.知识目标1)能读懂故事内容,并能模仿故事中人物的表情、语气进行角色表演2)能熟练运用句型Ifyouyoucan….与他人交流.技能目标1)通过阅读,提升自我阅读能力2)通过写一写自己父母如何说服自己的事例,提高学生对新知识的运用能力和写作能力.情感目标1)通过小组合作、角色扮演,培养集体意识和责任感2)能够意识到合理饮食对我们健康有益教学重点.能够阅读简单的绘本,并能够从它的时间、地点、人物和情节等等几方面进行描述.能模仿故事中人物的表情、语气进行角色表演教学难点能够模仿故事中的情节,描述自己身边发生的故事教学过程:Step1Beforereading
1.PlayagameT:Firstletsplayaguessinggame.Ifssweet.WhatisitSI:chocolateS2:cakeT:Itscold.Weusuallyeatitinsummer.IsitanicecreamYesyoureright.DoyouloveicecreamYes.Metoo.Soweallloveicecream.Todaywewillreadaboutit.【设计意图】猜一猜的游戏能够拉近师生间距离,并能让学生快速进入课堂听课状态,又能顺理成章的导入本课学习内容
21.LookatthecoverT:Lookthisisacover.DoyouhaveanyquestionsaboutitSI:Who…?S2:Where...S3:When...S4:What....T:Toreadastory.Wewanttoknow:TimePlacesCharactersPlot....【设计意图】先让学生根据绘本提出问题,从而教给学生如何去阅读?能够激发学生兴趣,提高参与度Step2WhilereadingReaditthroughT:LefsgothroughthebookquicklyandtrytoanswerWho...Where...When...What…”【设计意图】带着问题去感知文章,并逐步排查出想要的信息,有效性的问题设定有助于学生了解故事,能够加强学生探究能力的培养LefsmatchReadfromP6toPllT:FredsaysIdontlikebroccoli9HowmanytimesdoeshesayWhocantrytoreadthemPayattentiontothechange.T:Ifyouhaveawordboldoruppercaseinthesentencereinforcethetone.T:WhatdoesMumsaytoFredLefsreadthestoryfromP6toPll.T:Pleaselistenandtrytofollowthetape.T:Mumissokind.ButlookatFred.IshesadIshehappyHeisnaughty.Hehasanidea.WhatshisideaPleasereadthestoryfromP12toP
17.TherearetwoquestionswhowantstoreadQ:WhatdoesFredsaytoMumWhatdoesMumsaytoFredT:ThenwhathappenedPleasereadit.WhatdoFredandhismumsayWeallloveicecream.【设计意图】对于Fred和他父母是用了怎样的条件去试着说服对方吃完自己不喜欢的食物,学生特别好奇,带着好奇心阅读文本,引导学生思考,贴近学生生活经验,有助于学生读懂故事内容Step3AfterreadingLefsreadLefsact【设计意图】通过小组合作表演,不仅能更深入了解故事中的人物特点还能激发学生的参与性,培养学生的合作精神与综合语言输出能力LetswriteOnedayyourdadwantsyoutoeatsomethingyoudontlike.WhatwillyourdadsayImagineandtrytowriteitdown.【设计意图】模仿所阅读的故事形式,写一写自己身边的事情,提高学生综合语言运用能力Step4SummaryT:WhatdoyouthinkofyourparentsT:Ithinkwewilldevelopgoodhabitsinanyway.Goodeatinghabitsisgoodforourhealth.【设计意图】引导学生树立正确观点,在“喜欢”和“合理”的对比中形成新的认知和思考Step5HomeworkReadthestoryfluently.Tellthestorytoyourparentsandfriends.Step6BlackboarddesignWhere...。