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一年级英语教学反思一年级英语教学反思20xx年x月x日,我们伍妙琼名师工作室的成员又一次聚集在了一起,这次我们走进了众涌小学,听了两节很好的课,特别是吴老师的一年级的课,让我影像很深,也收获很大一年级的学生大都在六七岁之间他们感觉的情绪性和无意性很明显,对自己感兴趣的知识能记得很牢,反之,则很快忘却他们的有意注意的持续时间短,常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣例如,喜欢做游戏,喜欢玩他们的学习动机以直接近景性学习动机为主,对学习的直接结果比较关心他们年龄虽小,但同样渴望成功对小学低年级学生而言,被老师表扬是莫大的成功小学低年级英语教师应从小学生的心理特征出发,在课堂教学过程中,注意有意注意与无意注意交叉进行;注意课堂教学形式的多样化和有效性;注意多给学生成功的体验,以促进他们内在潜能的发挥,从而使整个教学过程具有双向性和互动性,让学生在学习中获得乐趣,在游戏中获得知识总之,,要让学生在英语课上有所得,可以让他们乐一乐、玩一玩,以促使他们主动地参与教学活动以力求提高教学质量
一、乐一乐要想把学生的注意力从先前的活动中转到当前的学习内容上,在导入新课之前,教师应先让学生乐一乐,使他们有较强的积极性,这样才能有助于实现他们注意的转移小学低年级英语教学的重点在于培养学生的听说能力和学生的学习兴趣要使每个学生都能参与到听说训练之中来,应尽量让每个学生先开口说一说和动手做一做也就是说,每堂课的前几分钟应视为学生的适应期在这适应期中,一旦学生开了口,动了手,他们便有了一种参与的趋向如果学生没有能很好地度过这一适应期,他们很有可能在整堂课中处于消极状态因此,在乐一乐这一教学环节中,教师应注意调动学生的积极性
二、玩一玩为了让小学生能在课堂上保持较长时间的注意,课堂活动应既有教师指导的教学活动,又有学生的自主活动;既要让学生安静地倾听,又让他们做一些动态的操练或游戏活动学生在学一学环节中,通过听、说、模仿等活动获得的新知识应该在玩一玩的过程中得到巩固玩一玩这一教学环节既是对学生注意的适当调节,也是对学生上一环节中所学知识的巩固在这一环节中,教师可以设计参与面较广、竞争性较强的游戏如找元音字母AEIOU一棵苹果树上结了26个(苹果),请学生把树上代表5个元音字母的苹果摘下放到树下的梦筐里,摘得快又准的同学为胜者如传令游戏,要求学生以组为单位,一个接一个(onebyone)将老师的口令通过形象的手势语言形体动作或丰富的面部表情传递下去Touchyourface/eyes/ears67要求学生按老师说的话指着自己的人体部位Showmeyourbook/pencil67要求学生按老师(或学生)的指令作出正确的反应如击鼓传花、说悄悄话、快速抢答等在玩的过程中,学生学到的知识能得到应用,学生的能力得到培养玩一玩是学一学环节的有效深化江义小学谢祥添20xx-ll-29第二篇四年级英语教学反思2100字四年级英语Unit4Myhome教学反思本单元主要是围绕家里的各类房间及一些常见的生活用品和家具展开的一系列话题,这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的,所以教师教起来比较顺手,学生也乐于学习,并易于在生活中进行运用本课时共分为两个部分,第一部分,Letslearn这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来学习六个要求听、说、读的单词第二部分,Letsdo这部分主要是通过Letsdo〃中的动作,从而巩固第一部分所学的六个单词此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及提高语言运用能力而设置的本节课的教学目标和要求是
1、能听、说、认读单词phonebedsofashelffridgetable.
2、能听懂Letsd〃中的指示语,并按照指令做了相应的动作.
3、培养学生对家的热爱之情本课时重点及难点内容是听、说、认读单词phonebedsofashelffridgetable.本节课我通过小组活动学习法、情景教学法来完成本课时的任务小组活动法把全班分成四人小组,课堂各项教学活动匀以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,同时也培养了学生的集体荣誉感情境教学法教学中给学生创造情境,让学生使用自己绘制的图片进行对话,这种真实而有效的场景激发了学生想说的欲望,也有利于学生语言表达能力的提高教具多媒体课件、图片、游戏卡片等教学目标的确立,教法学法的设计,最终要在教学程序中体现因此,合理安排教学程序是教学成功的关键之一,结合学生的认知状况,我用以下四个教学环节来完成本课的教学
(一)激趣引入小学四年级的学生仍然爱唱、爱跳,一开始上课就让他们学习语言或者复习语言对他们来说是枯燥的,必须有一个循序渐进的过程,所以在一上课进行简单的问候之后,我便带领学生进入了听音动作这一环节,结合学生特点我设计了以下动作standupsitdownrunwalkdancejumpsleepwakeup.这样能有效的调节学生的情绪,使学生以昂扬的热情参与到下一环节的学习
(二)探究新知我在学生面前做出很开心的样子,然后高兴的告诉他们\haveanewroomabigroominmyroomjhaveadooradeskachairandabed.Jlikeitverymuch.DoyoulikemyroomWelcometomyroom.弓|导学生回答YesIdo.然后我出示Letslearn的图片,教学单词因为这些单词同学都熟悉,教起来很容易只需注意单词fridgeshelftable的发音就可以了因此,我通过各种游戏帮助学生记忆这些单词,这样既节省了时间,又可以调动学生的学习热情在单词教学这一环节里我设计了两个小游戏第一个将本课时的单词上下左右贴在黑板上,播放录音,学生听一听,指一指再次打乱图片顺序,学生根据录音指图片教师还可请能力强的学生说单词,其他学生指图片另一个游戏是让学生听录音,跟读Let,slearn中生词然后教师随意说词,学生快速的指出这个游戏能让学生快速反应,培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识游戏结束后,我会及时找到各组的leader简单总结自己组成员的表现情况并对其他组同学的表现进行评价简单统计各组的奖励情况,对暂时领先的组提出表扬,对稍落后的组进行鼓励在Letsdo这部分内容的教授中,我通过1)学生听录音,边听边做2)教师边发出口令,边示范动作示范后,教师发出口令,学生做动作3)教师在黑板上展示Letsdo的图卡,让学生看看图,做一做,说一说4)比比谁最快,教师快速出示图卡或者说指令,学生迅速反应,做出动作
(三)练习延伸小组内拿出自己准备的房间图片,根据房间图片,相互之间询问要求学生简单描述自己的房间,结合学过的语言描述房间内家具陈设的名称、特征等学生看着自己亲手绘制的房间图片,亲切感、生活的真实感都一股脑儿地涌上心头此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈
(四)总结评价根据各组学生的对话情况,完成小卡通贴的发放,选出本节课的优胜组学生进行简短自评,老师总结学生学习情况并小结本课知识点虽然课堂是按照原来的设计讲了下来,但还存在许多的不足一.复习热身的过多,以至于后面的时间过于紧张;复习的时候老师说得过多了,因为是讲过的内容,可以放开手让学生自己说,学生已经非常熟悉这些内容,老师没必要讲的很多二.从“新词呈现〃的活动设计来看,五个新词的呈现方式未免显得单调而乏味,学生没有一种耳目一新之感学生按照教师预设的程序,亦步亦趋,显示出一种明显的机械式的走马观花〃虽然我通过TPR动作来教授单词,但是缺乏生活化的语言活动却无法激发学生的课堂表现欲因此,课堂缺少趣味性三.小学英语还是要强化汉义,注重词义,不要因为要达到全英教学就不许说汉语改进.课堂上要多用英语夸奖孩子;.要多听录音,学生多跟读;.要教学生简单的发音法;.单词讲解忌平均用力小学英语的教学要善于把英语教学生活化、活动化、情趣化利用创设生动活泼的课堂活动,巧妙地设计一个个有效的语言信息沟,让学生在趣味中习得语言,学生的积极性得到了保护这样,语言的生成就水到渠成了制定者:刘苇20XX-1-6。