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文本内容:
Lesson22HowOldAreYou
一、教学目标知识与技能目标..学生能听懂,会说和认读下列词汇oldyoung.学生能理解并口头运用下列句子HowoldareyouIam—yearsold.学习策略目标.积极利用英语与他人交流.积极与他人合作,共同完成任务情感态度与价值观提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣,学会与他人合作和关心他人
二、教学重点难点教学重点掌握新单词old、young新句型HowoldareyouIamyearsold.教学难点学生能理解并口头运用Howoldareyou学情分析学生大都是十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维对游戏、竞赛等特别感兴趣大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话,对学习英语有了一定的兴趣,可以充分利用他们的学习劲头,多做互动和练习本节课的话题贴近学生生活,很容易调动学生的学习兴趣,取得良好的教学效果准备教学多媒体课件点读机
三、教学过程Step—、ClassopeningandreviewGreet.Hello!Boysandgirls.Nicetomeetyou!Letssing“Howareyou”LessonHookTodaywewilllearnLesson22HowOldAreYouWewilllearnaboutyoungandold.WhichareyouStep
二、Newconcepts
1、Oldoryoung1Comparepicturestodemonstrateold/young.Oneisapictureofanoldman.Andtheotherisayounggirl.Pointtooneofthepictures.Old/Young.Sayitplease.2Teacherpointtothepictureandreadold/youngThestudentsfollowtheteacher.T Thisisaman.Heisold.S Old.T Thisisagirl.Sheisyoung.S Young.3Theteacherandthestudentsmakeadialogue.T Ishe/sheoldoryoungS He/Sheis.4Showsomepictures.Letthestudentsspeakout oldoryoung.⑵、Letsdoit!ShowthephotoofJennysfamily.HelpJennytodescribetheirfamily.T Mybrotheristall.填到右图相应的方框中让学生试着根据提示完成表格SI Mysisterisyoung.S2Myfatherisold.
3、Howoldareyoul)HowoldareyouIamyearsold.(和学生一起重复这些用语)Lookatthepictureswiththestudents.No.
3.AskthestudentsHowoldisLiMingHowoldisDannyHowoldisJennyHowoldisLynnHelpthestudentstosay He/Sheisyearsold.2)与学生进行对话T Hello!Mynameis.WhatsyournameSI Mynameis.T Nicetomeetyou!Imyearsold.HowoldareyouSI Im.1myoung/old.(听录音,学生看书跟读练习对话)
(4)、Letsplay!Numberone.Singasong“Howoldareyou”Numbertwo.采取循环问答的方式T I’m31yearsold.HowoldareyouSI Im9yearsold.HowoldareyouS2Im8yearsold.HowoldareyouS3Numberthree.Letsplay Stop!Go!Contentforcommunication HowareyouWhatsyournameHowdoyoufeelHowoldareyouetc.Step三CheckforunderstandingExercises1Writethewords年老的年轻的_2填空Fillintheblanks.HowareyouImyears.Step四Classclosing板书:Lesson22HowOldAreYouold、youngHowoldareyouImyearsold.。