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《Lesson24TheDiffos》教学设计【教材分析】本课出自冀教版小学英语四年级下册,这是一篇故事课,故事虽短小,但配图夸张有趣,贴近现实生活《Lesson24TheDiffos》主要讲述的是Diffo一家与众不同的喜好故事内容略显荒诞,但是符合学生的猎奇心理它不仅涵盖了本单元所学知识点,还在此基础上进行了拓展延伸在这一课中,教师应采用有趣多样的教学方式,为学生创设真实广阔的学习情境,构建清晰的知识框架,是各层次的学生得到不同程度的锻炼和进步【学情分析】四年级学生的年龄在十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维对探究、合作的活动特别感兴趣学生学英语已有一年多的时间,已初步形成良好的学习习惯但是对于相对冗长的故事课,需要注重培养学习英语的兴趣,让他们进行模仿和复述,结合本单元所学重点,深入分析课文内容课堂教学以鼓励为主鼓励他们大胆说、积极做、努力唱【教学目标】知识与能力.学生能够认读different等单词;.学生能够借助图片和文字听懂和理解这个简单的故事过程与方法.学生能够独立朗读故事,并回答关于课文的问题;.学生能够借助图片或关键词复述故事情感态度与价值观.通过看图片、听故事培养学生的观察力和逻辑思维能力;.培养学生理解能力和表达能力;.让学生体会到英语学习的乐趣,并知道在图书馆等公共场所不要大声喧哗的道理【教学重点】学生能够借助图片和文字听懂和理解这个简单的故事,并回答关于课文的问题【教学难点】学生能够借助图片或关键词用自己的语言复述故事【教学准备】课件、图片、视频、帽子、关键词【教学过程】Stepl.Pre-readingGreeting:HowareyouAreyouhappy(设计意图温馨的问候不仅使学生迅速融入英语课堂而且拉近了师生间的距离,营造了轻松愉快的教学氛围)Reviewmyfavourites:Letstudentstobeareportertoaskothers(showthenewword:different).(设计意图做小记者能使学生感到轻松,愉快,满足,产生兴奋情绪,不仅复习了之前课程的内容,又调动了学生的学习兴趣,为下一步教学做准备)Lead-in:IntroducemydifferentfriendstheDiffostoothers.Step
2.While-readingLookatthepictureandguesstheirfavouritecolour.ShowacaptotalkabouthowdoyouwearacapandhowdotheDiffoswearcaps.(设计意图通过实物,从学生实际出发,帮助学生理解Diffo一家戴帽子方式的与众不同)AsksomeonesbreakfastandlistentotheDiffosfavouritefoodforbreakfastanddinner.ActDavidDiffoandMr.Diffo.(设计意图听录音可以纠正学生发音误区,精读课文,理解课文)Readfrompicture5topicture7silentlyandfilltheblanks.(设计意图让学生默读自行理解,然后进行展示,教师纠错,锻炼了学生的理解能力和信息归纳能力,展示环节调动学生积极性,同桌两人一组,一人说一人做,培养学生的合作能力)Talkaboutpictures WhentheDiffossingsongsinthelibraryhowdopeoplefeel(getangryatthem)(设计意图通过观察图片和结合学生在图书馆的实际情况,帮助学生理解课文)Step
3.Post-readingGroupwork:WatchtheflashandfindoutthedifferenceoftheDiffos.(设计意图分组竞赛,充分调动学生积极性,培养学生团结与竞争意识)Lookatblackboardandretellthestory.(设计意图根据关键词帮助学生复述课文,培养学生语言归纳能力)Writesomethingaboutmyfavourites.(设计意图通过回答问题帮助学生由浅入深的练习作文的结构,为高年级写作文奠基)Showaflashtowatchstudentspicturesandtellthem:everyoneisdifferentbelieveyourself.(设计意图把学生们的日常照片做成动画,让学生感受每个个体的与众不同,适时进行情感教育)Step
4.HomeworkRetellthestorywithyourclassmates.Introduceyourfavouriteswithyourpartner.【板书设计】Lesson24TheDiffosfoodwearscaps。