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《小学英语》（译林版）四年级下册Unit5Seasons（SoundtimeSongtimeCheckouttimeTickingtime）
一、前言部分教材简析本节课的教学内容是译林版小学英语四年级下册Unit5Seasons中的综合板块是SoundtimeSongtimeCheckouttimeTickingtime四个板块的结合学生经过storytime的学习，已经掌握四个季节的基本情况，会准确、有感情地朗读四首小诗，所以本节课的主要目标是落实在三个字“说”“做”和“写”Soundtime是掌握元音字母i在开音节单词中的发音，songtime是感受歌曲的韵律，学唱歌曲Checkouttime是在学生熟练描述四季的基础上说说自己最喜欢的季节，全班交流Tickingtime是检查学生掌握的情况，让学生能自我反思学情分析本课授课对象是小学四年级的学生，他们通过一段时间的英语学习，有了一定的语言基础和积累，具有一定的听、说、读、写及演、唱能力，并掌握了大量的单词和句型（三会要求），同时对英语学习仍旧保持着浓厚的兴趣，上课积极主动、活泼大胆、很有表演欲教师如果能提供一个开放的空间，就能激活他们的思维，把学生已有的生活经验和掌握的语言充分挖掘出来设计思路歌曲带入，谈论季节上课前欣赏歌曲“Seasonssong”营造气氛，歌曲的节奏比较优美，给人以美感课中学习歌曲“ASunnyDay”并加以简单改编，学习不同的天气词语的运用并活跃课堂气氛，提升学习英语的兴趣动画美图，串起主线整节课中一些四季美图的出示，季节动画的播放都牢牢抓住孩子们的眼球，激发学习的兴趣，营造浓浓的四季氛围以Topic主线来串起整堂课谈论关于季节的各个方面，清晰归纳四个季节的色彩，天气，人们的活动等，在小组中有感情地描述自己喜欢的季节，提升语言能力，体会人们对大自然的热爱之情教学反思本节课的教学内容是译林版小学英语四年级下册Unit5Seasons中的综合板块学生经过storytime的学习，已经掌握四个季节的基本情况，在学生此基础上让学生综合运用所学知识说说个季节的每特征和自己最喜欢的季节，欣赏美图、诗歌，并进行创作升华下面我对这次的教学作以下反思
一、本节课的优点
1、联系生活实际，注重情景创设运用在小学英语教学中要注重情景的运用，因为情景既可以满足小学生的心理需要，引起他们的有意注意，加深他们所学英语知识的印象，让他们从小就明白学习英语是为交际服务的本单元中“Seasons”是与实际生活紧密联系的，也是学生所熟悉的在设计过程中，我通过“Topic”主线设计步骤，首先通过四季的美图抓住学生的眼球，让他们进入美丽的自然之中，为下面的学习埋下伏笔；其次，播放一个有关四季的动画渲染课堂气氛，让感受并观察不同季节不同的天气特征，为下面的教学作铺垫再次，在了解完四季的天气及的特征后，我通过一首歌曲“ASunnyDay”进行教学，并让学生作适当改编，做到词不离句，句不离词，既培养了乐感又增加了学生的词汇量，学生在学习这部分的过程中，感受到了英语学习的乐趣和愉悦感接着，在“Soundtime”环节，让学习自己通过读来找到字母i的发音，感受音标/ai/并举例归纳，在自己看图读句进行巩固最后，小诗的欣赏和创编将本节课推向了新的高潮，孩子们创编的积极性，小组的合作都发挥的淋漓尽致，简单又不失童趣的小诗展示了孩子们对于英语学习的积极态度和浓厚的兴趣
2、重视小组合作，活动形式多样本节课安排学生以小组为单位开展讨论，通过让学生小组讨论合作，让学生在活动中学习，既能使学生复习新知，又使学生感受到完成任务后的喜悦在教学中采用“看看、说说、唱唱”等多种活动形式，让学生在活动中学习，引导学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，以实现学生语言智能、交往智能等多方面能力的综合发展，充分调动其学习的积极性、主动性和创造性
3、教学思路清晰，过渡自然，环节紧扣，层层深入，张弛有度
二、本节课的不足.单词教学的轻重安排有些不妥比如说windyrainysnowy对于学生有些难度，hotcold等一些已学过的单词可以少花点时间.细节处理上不够到位比如我想提问学生“Whichseasondoyoulikebest”一直没有好的时机，教学机智不够.欣赏诗歌部分处理得不是很好，要解释一下意思，再让学生来寻找自己喜欢的词句，加入到自己的诗歌创作中去，时间有些紧迫，学生要先讨论一下再写，小组展示机会较少从设计教案到上完课，这一过程让我体验到了想上一节好课真的不容易，特别是教学天气这一环节时，，经过了几次修改，将许多多余的环节删减才确定下来，感谢各位老师的指导和帮助，让我感受到了集体的力量是巨大的!成长的路是艰辛的，需要不断地努力学习，刻苦钻研教材、学习新课程，不断地反思自己的教学，才能让自己尽快地成长！
3、体验语音，主动构句Soundtime的主要是字母i的发音，让学习自己通过读来找到字母i的发音，感受音标/ai/举例归纳，自己看图读句进行巩固
4、创作小诗，感悟提升通过创造小诗，在感受诗歌不同的表达方式的同时，学会小诗的创作格式，使用一些有用的单词，打开学生的眼界和思维，提升他们的写诗达情的能力，不要求全员掌握，是对本单元诗歌的一个拓展设计理念
1、激发学习兴趣，培养运用能力小学英语教学主要目的是培养学生学习英语的兴趣，发展学生的综合语言运用能力在教学中，设计丰富多彩的教学活动及游戏，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心
2、面向全体学生，突出学生主体教学要面向全体学生，关注每个学生，活动时要通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能
3、倡导体验参与，采用活动途径我采用直观法、情景法、多媒体课件辅助等多种教学方法，以学生为主体，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功
二、教案部分Teachingcontents教学内容SoundtimeSongtimeCheckouttimeTickingtimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标.能听懂、会说、会运用句型In...its.../Wego.../Welike...并掌握其他一些与描述季节、天气有关的单词短语，并完成Checkouttime练习.掌握描述季节、天气和人们的活动的方法，体会人们对大自然的热爱之情3会唱歌曲Asunnyday并能作简单改编.能了解元音字母i在开音节单词中的读音，并能举一反三.初步学会欣赏小诗并了解小诗的创作格式培养良好的语感、感受愉悦、树立自信、增强活学活用的意识并最终形成可持续发展、继续学习的动力Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点.字母i在单词中的读音.谈论不同季节的气候特征以及在不同季节里人们经常从事的活动，体会人们对大自然的热爱之情教学难点.用图片和文字结合的方式描述季节灵活运用句型In...it，s.../Wego.../WeHke...并能注意go后面用动名词
3.能知道如何创作小诗，培养良好的语感、增强活学活用的意识并最终形成可持续发展、继续学习的动力Teachingaids教学准备课件及相关音、视频文件Teachingprocedures教学过程Step1GreetingFreetalkGreeting.T:Goodmorning.S:...Enjoyasong:SeasonssongStep2RevisionLearnT:Weknowthere9refourseasonsinayear.Theyrespringsummer9autumnandwinter.（板书springsummerautumnandwinter）T:SeasonsarecolorfulJustlikeapicture.SeasonsarebeautifulJustlikeasong.SeasonsarewonderfulJustlikeapoem.（师诵读，师生共同体会季节的美）T ThislessonJetsmakeupapoemabouttheseasons.Letstalkabouttheseasonsinfivetopics..（板书Seasons）TopiclColourofthefourseasons.欣赏图片T:Ihavealotofbeautifulpicturesaboutfourseasons.Letshavealook.（PPT）.谈论四季的色彩【设计意图利用优美的图片来描述不同季节的色彩，抓住学生的注意力】Topic!Weatherofthefourseasons
1.WatchacartoonT:There5sacartoonaboutweather.Letswatchit..Talkaboutweather.（板书warmhotcoolcold/windysunnyrainysnowy）Springiswarmandsunny.Sometimes（有时）iswindy（有风的）.Summerishotjtissunnytoo.Sometimes（有时）israiny（下雨的）.Autumniscool.Sometimesiswindyandrainy.Winteriscold.Itissnowy（下雪的）.【设计意图在小结storytime中气候类单词的同时，给予生小小的拓展，增加一些知识储备】.Songtime“ASunnyday”SonaItsasunnyday.Itsasunnyday.Guligulbgulbgulbguli.Sunnyday.Letsflykites.Letsflykites.Guliguliguliguli.Onasunnyday.WatchandanswerT:Watchthecartoon.Enjoythesongandfindoutwhattheydoonasunnyday.Theyflykites.
（2）Learnthesonga.Readthelyricsb.Asksomequestions.HowistheweatherinthesongS:sunnyT:WhatdotheydoS:Theyflykites.c.Listenandrepeat.Thentrytosingit.c.SingthesongAsunnydaytogether.ListentotheteacherT:Iwroteanewsong.WouldyouliketolistentomeS:...T:Listentomeplease.TeachersingsthenewsongAhotday.4ThinkofanewsongandsingitingroupsT:Nowyoucanchangesomeofthewordsinthelyrics.Andtrytosingitingroups.S:...Singnewsongsinyourgroup.T:Letsshareournewsongs.S:...【设计意图在理解歌词、学唱歌曲的基础之上，让学生运用所学单词对歌曲进行改编，使得学习过程有趣、有效】Topic3FoodDrinkClothesofthefourseasonsT:Therearemanynicefruitineachseason.Whatfruitdoyoulike引导生说一说各个季节可吃到的水果、喝的饮料和穿的衣服等Topic4ActivitiesofthefourseasonsT:BG.Whatdoyouusuallydoindifferentseasons/WhatcanwedoS:I/We...SstalkaboutactivitiesofthefourseasonsCheckouttimeT:Thistimeletsmatchandsay.Youseeherearesomepicturesaboutfourseasons.CanyoumatchtheseMatchandsaySssaysthingroup.T:WhatseasonisitHowstheweatherWhatcanwedoS:...T:Itsspring.Itswarm.Weflykites.HowaboutsummerautumnorwinterLefstalk.S:...【设计意图从acitivities的内容引入Checkouttime的学习将图片配对的活动比较简单根据学生的情况和学习要求，设计了小组活动，请学生合作介绍四季的气候和人们的活动，并鼓励学生多想、多说】SoundtimeT:DoyoulikethekiteS:...T:TomMaryandMikealllikethekite.Readthesentenceandlearn[ai]T:Theletterisays[ai]inthesewords.ReadandlearnmorewordsT:Trytoreadmorewordsbelow.S:Chinesekiteliketimewhite...ReadandfindT:Tilshowyousomewords.Pleasereadthemandfindtherule.Trytoreadmorewordsandsentences.【设计意图从Doyoulikethekite一问出发引入语音板块的学习，过渡自然且与学习内容紧密联系字母i在单词中的发音可以有多种，通过判断和举例可以帮助学生进一步明确[ai]的读音和掌握相关的语音知识】Topic4Poemofthefourseasons
1.Makeacollectionofpoems制作小组诗集a.诗的格式:转行;每行首字母大写;诗歌美感b.出示教师的诗C.小组合作创作诗歌师指导d.学生展示自己的自己小组的诗歌【设计意图让学生结合季节和气候的单词，发挥想象力，调动相关语言知识储备，谈论不同季节的感受和活动，操练本课的重点知识】Step3TickingtimeTalkaboutfourseasonsT:CanyoutalkaboutthefourseasonsS:...TalkaboutactivitiesineachseasonT:CanyoutalkaboutactivitiesineachseasonHowmanystarscanyougetS:...TalkaboutthesoundoftheletterTalkaboutthesongandmakeupnew.【设计意图让学生进行自我检测同时也是一种自我肯定】Step4HomeworkFinishthecollectionofthepoemsinyourgroup.TrytofindmoresimilarwordsinSoundtimeremembertheirChinesemeaningandtrytoreadthem.SingthesongAsunnydayandchangethelyricyouwant.如Tickingtime没有达到3星要求，有针对性的进行改进练习Ifyouhaventgot3starsyoucantrytoimprove.板书设计SongtimeAdayItsaday.Itsaday.Guliguliguliguliguli.day.LetsLetsGuliguliguliguliguli.OnadayMakeupapoemTips:和小组同学合作选择一个季节进行创编，可以配上插图可以从colourweatherjruitjdotheSjCictivities着手，在创编的过程中注意诗的格式L转行；
2.首字母大写；
3.诗歌的美感。
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