还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
Unit2TravellingPeriod1ComicstripWelcometotheunit
一、教学内容分析本节课是本单元的导入课主要内容包括Comicstrip和Welcometotheunit学生通过漫画以及小对话的形式,初步感知“旅行”的单元主题
二、学情分析对于八年级的学生来说,“旅行”这一主题贴近生活实际,学生乐于谈论,也有话可谈学生能很快从漫画和对话中获取与旅行以及世界名胜古迹相关的主要信息,但是对于不同的名胜古迹的特征及其表达还不够了解,需要进一步强化和操练
三、教学目标通过本课时的学习,学生能够.准确说出一些国内外著名名胜古迹的英文名称,了解其相关背景知识;.谈论国内外著名的名胜古迹的基本信息;.初步感知旅行的乐趣和意义
四、教学重难点【重点】.准确说出一些国内外著名名胜古迹的英文名称,了解其相关背景知识;.谈论国内外著名的名胜古迹的基本信息;【难点】谈论国内外著名的名胜古迹的基本信息
五、教学活动设计环节一话题导入,激活已知5mins教师引导学生观看视频,回答问题及自由交流,引导学生谈论旅行教学活动活动层次效果评价这一主题的已知情况环节设计意图引起学生学习兴趣,激活已知,引出主题环节二创设情境,学习不同名胜古迹基本特征的正确表达和描述方法(lOmins)环节设计意图通过创设环球旅行的具体语境,帮助学生学习不同名胜古迹的名称及其基本特征相关的知识,并通过猜谜活动,巩固内化所学环节三听录音获取信息,谈论名胜古迹(10mins)教师引导学生听录音获取信息,学习关于谈论名胜古迹的目标语言,并通过对话形式谈论名胜古迹教学活动Studentslistentotheconversationandanswerthequestions.AndlearnsomethingaboutHansChristianAndersen.Studentsworkinpairsandmakeconversations.环节设计意图培养学生提取关键信息的能力,同时通过口头输出,锻炼学生的口语表达能力,内化所学知识环节四在新的语境中获取关键信息,模仿表演(15mins)教师引导学生阅读漫画,获取关键信息,模仿表演教学活动Studentslookatthepictureandthinkaboutthequestions.Studentslistentotheconversationandanswerthequestions.Studentsreadthecomicstripandthinkaboutthequestion.Studentsreadandfillintheblanks.Studentsactouttheconversation.活动层次学习理解之感知与注意、获取与梳理应用实践之分析与判断、内化与运用效果评价通过观察学生回答问题的情况,了解学生获取信息的情况通过观察学生的表演情况,了解学生对目标语言的内化与运用情况环节设计意图:训练学生获取关键信息的能力,帮助学生内化所学知识环节五小组讨论,回答问题,拓展思考5mins教师引导学生讨论问题,思考是否应该像Hob一样带上所有的东西去旅行教学活动
12.Studentshaveadiscussion.活动层次迁移创新之批判与评价、想象与创造效果评价观察学生讨论问题的情况,在适当的时候给与帮助和指导环节设计意图通过讨论问题,培养学生的高阶思维,在讨论的过程中感知旅行的意义作业与拓展Searchformoreinformationaboutfamousplacesofinterestfromallovertheworld.Preparetoshareoneofyourunforgettabletripswithclassmates.PreviewReading.。