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文本内容:
Unit7FilmsPeriod7Task
一、教学内容分析该板块的活动主题是“介绍自己最喜欢的电影明星以Daniel要用文章介绍自己最喜欢的影星成龙为背景,呈现了Daniel描写成龙的文章
二、学情分析学生学习本课时已经完成了本单元前面几个板块内容的学习,不但对一些描述电影和电影明星的词汇和句型有了一定的储备,也通过前面介绍奥黛丽•赫本的文章初步了解了如何介绍电影明星但对描写电影明星的文章框架缺乏整体的认知,具体描写时容易“大而泛”,缺乏具体的细节和例子
三、教学目标通过本课时学习,学生能够.通过讨论分析范文,梳理和概括介绍影星的人物传记的结构.正确使用所学结构和表达写一篇自己最喜爱的影星的人物传记.正确分析与评价自己和同伴的作品.通过了解影星所做的公益善事,树立热心公益、乐于助人的高尚品格,提升社会责任感
四、教学重难点【重点】.通过讨论分析范文,梳理和概括介绍影星的人物传记的结构.正确使用所学结构和表达写一篇自己最喜爱的影星的人物传记【难点】.正确使用所学结构和表达写一篇自己最喜爱的影星的人物传记.正确分析与评价自己和同伴的作品
五、教学活动设计环节一导入话题,激活已知,激发学生对于话题的兴趣5mins教师呈现一些描述人物的语句让学生猜测对应的人物之后让学生进行头脑风暴教学活动活动层次效果评价Studentslookatthesentencesandthepictures.Studentstrytoguessthenameofthatperson.Studentshaveabrainstorm.环节设计意图导入话题,激活学生已知,激发学生的学习兴趣,为后面的阅读作好铺垫环节二阅读文章,自主分析、总结文章结构9mins教师引导学生阅读成龙的相关档案,并且根据档案的信息完成介绍成龙的文章教师引导学生阅读文章并总结每段大意,通过自主探究的方式总结文章结构和人物传记的写作结构教学活动StudentsreadthefactsheetaboutJackieChan.StudentscompletethearticleaboutJackieChanaccordingtotheinformationinthefactsheet.Studentsreadthepassageandmatchthemainideaswiththecorrectparagraphs.Studentsworkoutthestructureofthepassage.环节设计意图通过自主探究模式,培养学生分析、获取和概括文章结构的能力,并且为后续的写作做好准备环节三阅读文章,获取和梳理细节信息和重要句型8mins教师引导学生阅读文章,并通过问题帮助学生获取更多细节信息和相关表达在过程中引导学生关注奥黛丽•赫本和成龙的共同点,即热爱公益事业之后教师引导学生系统地总结文章结构和文中的相关表达教学活动Studentsreadparas1-2andanswerthequestions.Studentsreadpara3anddrawatimeline.Studentsreadparas4-5andanswerthequestions.环节设计意图通过写作和互评的活动,锻炼学生在新情境中运用所学知识的能力,并培养其用所学知识做事的习惯和意识作业与拓展Furtherimproveyourwritingaccordingtothepeerfeedback.Makeaposteraboutyourfavouritefilmstar.Trytomakeitthebestone!optionalStudentsthinkaboutthesimilaritiesbetweenJackieChanandAudreyHepburn.Studentssummarizethestructureofthepassageandsomeusefulsentencesinthepassage.阐述、内化与运用的理解情况以及对于文章结构和文中的相关表达的掌握情况环节设计意图通过各种阅读活动和问题,培养学生获取和梳理文中乡田节信息的能力并且引导学生关注影星们热爱公益的共同点,树立热心公益、乐于助人的高尚品格,提升社会责任感并且通过系统地总结为后面的写作提供支撑环节四梳理写作信息,丰富写作细节8mins教师引导学生根据自身的实际情况,填写自己最喜欢的影星小档案,并通过问题引导学生思考影星可以介绍的其他方面,为后续的写作提供支撑教学活动Studentsfillinthefactsheet.Studentshaveadiscussion.Studentsthinkaboutthequestionandsaytheiropinions.活动层次迁移创新之想象与创造、推理与论证效果评价通过观察学生填卡片回答问题的情况,了解学生将所学知识迁移至自身的情况,并在适当的时候提供指导和帮助环节设计意图通过填卡片的活动和相关问题,帮助学生梳理自己的写作内容,为后续的写作做铺垫环节六联系自身,迁移创新,描写自己的最喜欢的影星,并互评文章15mins教师引导学生根据所梳理的文章框架以及卡片信息写一篇关于自己最喜欢的影星的文章,之后小组内互评教学活动Studentswritetheirownarticles.Studentsevaluateandcorrecteachother9sarticleingroups.活动层次迁移创新之想象与创造、判断与评价效果评价通过评估学生的作文,了解学生对知识的掌握情况,并在适当的时候提供指导和帮助。