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文本内容:
Unit4DoityourselfPeriod6StudyskillsStudentsreadandaddthecorrectprefixestosomeoftheadjectivessothatallthesentencesmakesense.Studentsfillintheblankswithproperadjectiveswithprefixes.用情况环节设计意图:检测学生对语境中灵活运用形容词否定前缀构成新词的学习策略的掌握情况环节四编写对话,创新运用含有否定前缀in.和im.的词语表达否定含义(8mins)在新的语境中,运用含有否定前缀un-in-和im-的词汇编写对话教学活动
12.Studentsmakeaconversationwiththeadjectiveswiththeprefixesun-fim-andin-.活动层次迁移创新之想象与创造效果评价通过倾听学生对话的活动反馈,了解学生将所学学习策略举一反三的能力环节设计意图培养学生将所学知识运用到解决实际生活中的问题的能力作业与拓展Remembertheadjectiveswiththeprefixesu”im-andin-welearnedtoday.Trytofindoutmoreadjectiveswiththeprefixesu几im-andin-toexpressyouropinionaboutDIY.
3.PreviewTask.
一、教学内容分析本节课是本单元的学习技巧课主要内容包括Studyskills板块,学习用否定前缀un-in-和im-构成反义形容词的表达和学习使用含否定前缀un-in-和im-的形容词来表达否定含义
二、学情分析构词法的学习有利于帮助学生掌握一定的构词规律,在了解词法的基础上扩大词汇量,而且在阅读中可以利用词缀知识猜测词义,扫除阅读中的生词障碍,增加阅读流畅度对于八年级的学生来说,学生对于构词法缺乏系统的学习,因此这一部分的学习需进一步的加强
三、教学目标通过本课时的学习,学生能够.运用否定前缀un-in-和im-构成反义形容词;.运用含否定前缀un-in-和im-的形容词表达否定含义;.运用含否定前缀un-in-和im-的形容词表达对DIY的不同观点
四、教学重难点【重点】.运用否定前缀un-in-和im-构成反义形容词;.运用含否定前缀un-in-和im-的形容词表达否定含义【难点】运用含否定前缀un-in-和im-的形容词表达否定含义
五、教学活动设计环节一观看视频,引出主题3mins看视频,引导学生进入单元话题教学活动
1.Studentswatchthevideoandanswerthe活动层次学习理解之感效果评价观察学生观看视频和questions.知与注意回答问题的互动情况,了解学生的课堂投入度环节设计意图引起学生的学习兴趣,激活已知,引出主题环节一在主题语境中进行词义辨析,初步感知否定前缀,并归纳总结否定前缀un-in-和im•的构成规律19mins通过不同的活动,引导学生感知、归纳否定前缀un-in.和im.的构成规律教学活动Studentsreadthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords.Studentsreadthesentencesandcompletethemwiththecorrectwords.Studentsmatchthewordswiththewordswithoppositemeaning.Studentsobservethewordsandfillintheblanks.Studentsfillintheblanksandworkouttherules.Studentsreadandcompletethesentences.Studentssummarizehowtoaddprefixestosomeadjectivestogivethemtheoppositemeaning.活动层次学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合效果评价观察学生的活动反馈,了解学生对形容词否定前缀的掌握情况环节设计意图通过总结归纳,引导学生学习新的学习策略,提高学习效率环节二在新的语境中,灵活运用否定前缀un-in-和im・构成新的词汇,并记忆这些单词15mins通过一系列的任务,将所学知识进行操练,加强学生对于否定前缀un.in-和im-的运用和理解教学活动
9.Studentslookatthesewordsandaddprefixestothesewordstoformnewwordswiththeoppositemeaning.Thensaythemoutasquicklyastheycan.活动层次应用实践之描述与阐释、分析与判断效果评价通过观察学生的活动反馈,了解学生对形容词否定前缀un-in-和im-的运。