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文本内容:
Unit1FriendsPeriod1ComicstripWelcometotheunit环节设计意图引起学生学习兴趣,激活已知,引出主题环节二创设情景,学习描述好朋友的优秀品质的正确表达(12mins)通过4个活动,引导学生学习理解描述好朋友的优秀品质的正确表达内化与运用情况环节设计意图:培养学生提取关键信息的能力,同时搭建语言框架,口头输出,锻炼学生的口语表达能力环节四在新的语境中获取朋友信息,并联系生活实际,谈论自己的朋友(16mins)通过谈论视频中的“Eddie”以及自己的“Eddie”,认识到朋友的重要性
一、教学内容分析本节课是本单元的导入课主要内容包括Comicstrip和Welcometotheunit学生通过漫画以及小对话的形式,初步感知“朋友”的单元主题
二、学情分析对于八年级的学生来说,“朋友”这一主题贴近生活实际,学生乐于谈论,也有话可谈在七年级,学生已经学习过有关描述人物外貌特征和性格特点的表达方式,但是有关描述朋友品质更深层次的表达方式尚未学习
三、教学目标通过本课时学习,学生能够.激活已知的描述人物外貌和性格特点的表达方式;.初步感知好朋友应具备的优秀品质;.简单描述自己好朋友的优秀品质;.分享自己好朋友的信息,感知朋友的重要性
四、教学重难点【重点】.初步感知好朋友应具备的优秀品质;.简单描述自己好朋友的优秀品质;【难点】简单描述自己好朋友的优秀品质;
五、教学活动设计环节一话题导入,激活已知(3mins)播放尸〃加ds歌曲,引导学生谈论歌曲的内容,进而引导学生谈论自己的好朋友的相关信息教学活动
1.Studentslistentothesongandanswera活动层次效果评价question.学习理解之感知与注意通过学生对问题的回答反馈,了解学生对歌曲内容的理解程度以及对描述人物外貌和性格特点的已学内容的掌握情况教学活动
2.Studentstalkaboutthequestions.教学活动
11.Studentswatchavideoandanswerthequestions.活动层次学习理解之获取与梳理效果评价通过观察学生的信息提取反馈,了解学生对视频信息的获取和理解程度教学活动
12.Studentslistentoaconversationandfillintheblanks.教学活动活动层次效果评价
13.StudentstalkaboutEddie.应用实践之分析与判断通过观察学生的表达反馈,了解学生对“好朋友”的认知教学活动
14.StudentstalkabouttheirEddiewiththeirpartners.Thenintroducetheirpartnersgoodfriends.活动层次迁移创新之想象与创造效果评价通过观察学生的交流情况,了解学生在实际生活中运用目标语言的能力环节设计意图:培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力作业与拓展Talkaboutyourgoodfriendswithyourparents.PreviewReading.。