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文本内容:
Unit4LifeonMarsReadingI
一、教学目标.掌握重点词*匚和短语planetcrowdedpollutedrapidincreasepassengeruncomfortableoxygentastyspeciallyfloatcompareinterplanetarynetworkchallengingrapidlyalloveragainata/thespeedofintheformofcompareto/with.掌握重点句型Foodwouldmostprobablyintheformofpillsandwouldnotbesotasty.ThegravityonMarsisonlyaboutthree-eighthsofthatontheEarth.ComparedwithlifeontheEarthpeoplewouldhavemorespace.了解并想象未来在其他星球生活的情景.介绍在火星和地球生活的差异,谈论在火星生活的优势和不足,并结合“LifeonMarswillbebetterthanthatontheEarth”这一论题进行辩论.培养想象能力和审辨式思维
二、教学重点及难点重点.指导学生通过阅读了解并想象未来在其他星球生活的情景.指导学生在读后介绍在火星和地球生活的差异,谈论在火星生活的优势和不足,并结合“LifeonMarswillbebetterthanthatontheEarth”这一论题进行辩论难点引导学生在结合“LifeonMarswillbebetterthanthatontheEarthv这一论题进行辩论时,引用文中的证据支撑自己的观点,培养学生的逻辑能力和审辨式思维
三、教学过程Step1Warming-upShowapictureandaskSstolearnaboutplanetsinthesolarsystemandthesurfaceofMarsisalittlelikethesurfaceoftheEarth.ThentellthemourEarthiscrowdedandpollutedandaskwhatweshoulddoGuideSstoimaginethefuturelife.【设计意图】激活学生的背景知识,为导入火星上的生活做好铺垫,培养学生的想象力Step2Pre-readingGuideSslookatthepicturestolearnaboutspacecraftatthespeedoflightfloatgravityandsettlers.ThenaskSstoimagineandanswerthequestion.WhatwilllifebelikeonMars【设计意图】借助图片和问题引导学习新词,激发学生的想象力,有助于学生创造思维的发展在阅读文本前,充分发挥学生的想象,激发学生的阅读兴趣,引导学生对文本内容进行预测和思考Step3While-readingGuideSstoreaddivideintopartsandsummarizethemainideaofeachparagraph.【设计意图】引导学生快速浏览课文,划分段落,小组讨论,概括段落大意,从而把握文本的脉络,为理解火星上的生活做好铺垫GuideSstoreadthearticleagainandchoosetheanswers.GuideSstoreadPara
1.andanswerthequestions.GuideSstoreadPara
2.andfillintheblanks.GuideSstoreadParas
3.
4.anddosomeTorFexercises.GuideSstoreadParas
3.
4.andfillintheblanks.GuideSstoreadParas
5.
6.andfillintheblanks.【设计意图】通过细读,引导学生关注细节信息、,并引导学生结合上下文去理解生词和词组的含义,努力培养学生在真正的阅读中猜词悟义的能力GuideSstoreadthearticleagainandanswersomequestions.HowdoesthewriterfindthelifeonMarsDoyouagreewithhimWhyorwhynot【设计意图】为了培养学生的思维能力,教师设计了深层次思考的问题,引导学生立足文本、深入阅读,从而理解句子之间的逻辑关系,让学生成为阅读的积极思考者Step4Post-readingGuideSstoretellthearticlewiththehelpofkeywords.【设计意图】让学生根据关键词复述未来火星上的生活,从而进一步帮助学生抓住课文的核心内容GuideSstocomparethedifferencesbetweenlifeontheEarthandlifeonMars.GuideSstosaytheadvantagesanddisadvantagesaboutthelifeonMarsandthelifeontheEarth.【设计意图】通过小组合作,引导学生收集信息,在组内谈论地球生活和未来火星生活的利与弊,培养学生辩证思维的能力,为接下来的辩论活动做好铺垫GuideSstohaveadebate!MeanwhileoffersomewordstohelpSs.【设计意图】英语辩论不仅能帮助学生活用所学语言知识,而且能激发学生思维,为他们今后成为“善于哲思的智者”打好基础英语辩论既体现了英语学习的工具性,也体现了其人文性,既有利于学生发展语言运用能力,又有利于学生发展思维能力,从而全面提高学生的综合人文素养Step4SummarySummarizewhattheyvelearntinthisclass.Step5HomeworkReadthearticlealoud.SearchtheInternetformoreinformationaboutlifeonMars.【设计意图】朗读可以帮助学生内化语言和信息,积累语言,搜索信息,拓展背景知识的同时,增强学生的信息技术能力,拓展英语学用渠道
四、板书设计Unit4LifeonMarsReadingIFoodwouldmostprobablyintheformofpillsandwouldnotbesotasty.ThegravityonMarsisonlyaboutthree-eighthsofthatontheEarth.ComparedwithlifeontheEarthpeoplewouldhavemorespace.。