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文本内容:
Unit2GreatpeopleComicstripWelcometotheunit
一、教学目标.掌握重点词汇inventorinventfighterinventionEuropeanRussianSouthAfrican.掌握重点句型WhodoyouthinkisthegreatestpersoninhistoryIveneverheardofhim..通过听、读,获取Eddie和Hob的心中伟大人物的信息、.口头介绍书中伟大人物的基本信息,并介绍自己心中的伟大人物.增强向伟人学习的意识
二、教学重点及难点重占.在语境中学习重点词句并通过读、听,获取Eddie和Hob的心中伟大人物的信息.提供支架指导学生口头介绍书中伟大人物的基本信息,并介绍自己心中的伟大人物难点用英语介绍自己心中的伟人,增强向伟人学习的意识
三、教学过程TasklStep1Warming-upGuideSstohaveafreetalk.【设计意图】通过自由讨论,引出本课话题Step2PresentationGuideSstolookatHoboandEddiespictureandpredict.【设计意图】通过图片呈现,引导学生预测Hob和Eddie对话内容,同时引出话题,激发学生的学习兴趣GuideSstolistenandanswerthequestions.WhataretheytalkingaboutWhodoesEddiethinkisthegreatestpersoninhistoryWhydoesEddiethinkso【设计意图】通过听录音并回答问题,帮助学生验证预测,整体感知对话,并获取细节信息Step3PracticeGuideSstolistenandreadHoboandEddiesconversationthenactitout.【设计意图】通过听读,帮助学生进一步熟悉Hob和Eddie漫画的内容,并把握Hob和Eddie的性格、情绪等细节通过表演对话的形式,帮助学生内化目标语言和关键信息GuideSstocompletethepassage.【设计意图】以文段的形式将对话梳理成文,渗透语篇意识通过完成片段,在新的语境中聚焦语言和信息,同时内化语言和信息,为学生的输出活动做准备Step4ProductionGuideSstohaveadiscussion.CanEddiebeagreatpersonWhyorwhynotWhatqualitiesdoweneedifwewanttobegreatpeople【设计意图】引导学生讨论伟人所具备的品质,发挥伟人的激励和榜样引领作用Task2Step1PresentationGuideSstohaveafreetalk.DoyouknowanygreatpeopleinhistoryWherewashe/shefromWhatdidhe/shedo【设计意图】通过头脑风暴,让学生说出自己知道的历史伟人的名字,并简要介绍,迅速导入新课GuideSstolearnaboutsomefamouspeoplebygivingpicturesandthenpresentinformation.【设计意图】通过介绍几位伟人的基本信息,引导学生关注伟人的身份以及他们的贡献,拓展相关伟人的知识Step2PracticeGuideSstowritethecorrectwordsundereachpicture.GuideSstomatchthenameswiththecorrectinformation.GuideSstocompletetheform.GuideSstoplayaguessinggame.【设计意图】通过不同形式的练习,内化几位伟人的基本信息及贡献,进一步加深对几位伟人的认识GuideSstotalkaboutthegreatestpersoninthislesson.【设计意图】根据图片和所学信息,引导学生再次谈论几位伟人,内化语言和信息,丰富背景知识GuideSstomakeupanewdialoguewiththeirpartnerslikethemodel.【设计意图】通过小组活动,让学生运用目标语言进行有意义的表达和交流,帮助学生巩固目标语言Step4ProductionGuideSstothinkaboutthequestionsanddiscusswhatafamouspersonshouldbelikeandwhatwecando.【设计意图】通过引导学生思考和讨论一个名人应该是什么样的,我们可以做什么深化学生对语言的理解,培养语言运用能力在交流过程中,谈论更多自己了解的伟人Step5SummarySummarizewhattheyvelearntinthisclass.Step6HomeworkRemembernewwordsphrasesandstructures.PreviewReading.Searchformoreinformationaboutgreatpeople.【设计意图】朗读记忆词汇利句型,帮助学生积累语言知识;预习可以帮助学生缓解学习困难;通过搜索信息,信息交流,达到语言的迁移使用,以及推进主题意义的探究
四、板书设计Unit2GreatpeopleComicstripWelcometotheunitWhodoyouthinkisthegreatestpersonIadmire...most.A:Whatis...B:He/sheisa/an...A:Whydoyouadmire...B:Because...。