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文本内容:
Unit3RobotsReadingII
一、教学目标.能够进一步掌握本课重点词汇及短语.能够掌握本课重点句型Heistoobusytohaveanytimetorelax.“IhavetobuyarobotsothatIcanhavemorefreetimeJMrJiangthought.Soheorderedonefromarobotshop.Whenhegotupinthemorningbreakfastwasmadehisbusinesssuitwassmoothlyironed...WhenMrJiangreturnedhomefromworkhisflatwouldlookasgoodasnewandadeliciousdinnerwouldbereadyforhim..通过深入阅读,获取更多的关于机器人的信息.能够说出机器人的优缺点.运用所学词汇和语言谈论自己理想的机器人
二、教学重难点重点.能够通过深入阅读,获取更多的关于机器人的信息.能够说出机器人的优缺点难点运用所学词汇和语言谈论自己理想的机器人
三、教学过程Step1Warming-upGuideSstolookandtalk.【设计意图】通过看图说话的活动,激活学生已知,调动学生的课堂积极性,为后面输出活动做铺垫Step2Pre-readingGuideSstolookandanswer.【设计意图】通过看图回答问题的活动,引出机器人话题,为接下来的阅读做准备Step3While-readingGuideSstoreadthepassageandfillintheblanks.【设计意图】通过语篇填空的活动,培养学生的语篇意识,训练学生获取关键信息及整合信息的能力Step4Post-readingGuideSstolearnthelanguagepoints.【设计意图】通过例句,讲解文中的重要语言点GuideSstofillintheblanksandretellthetext.【设计意图】熟读课文后,通过填空及复述课文的活动,帮助学生进一步巩固目标语言GuideSstothinkandlisttheadvantagesanddisadvantagesofrobots.【设计意图】通过小组讨论机器人的优缺点,帮助学生深层次理解课文,激发他们对机器人进行更为理性的思考,为下一环节埋下伏笔GuideSstotalkabouttheiridealrobots.【设计意图】在讨论了机器人的利与弊之后,让学生讨论他们理想中的机器人这一环节既是对课文的升华,也可对学生的人生观及价值观起到一定的引导作用GuideSstothinkwhetherrobotswilltaketheplaceofhumanbeings.【设计意图】通过深入思考,培养学生重视科学技术同时理性对待科学的态度Step5SummaryGuideSstosummarizewhattheyvelearnttoday.【设计意图】通过总结帮助学生回顾本节课所学Step6HomeworkReviewthekeywordsandsentencesinthislesson.Reciteandretellthetext.PreviewGrammar.【设计意图】通过布置课后作业及时巩固课堂所学,并关注预习能力的培养
四、板书设计Unit3RobotsReadingIIKeysentences:Heistoobusytohaveanytimetorelax.“IhavetobuyarobotsothatIcanhavemorefreetimeJMrJiangthought.Soheorderedonefromarobotshop.Whenhegotupinthemorningbreakfastwasmadehisbusinesssuitwassmoothlyironed...WhenMrJiangreturnedhomefromworkhisflatwouldlookasgoodasnewandadeliciousdinnerwouldbereadyforhim.。