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文本内容:
大班社会活动《我要感谢你》说课稿
一、说教材《我要感谢你》是社会领域中的一个内容,以幼儿的眼睛去观察身边的人对自己的付出,以幼儿的心灵去体会他人对自己的关爱,充满了浓浓的感恩之情幼儿情感教育的目的在于培育幼儿的情感反馈,对幼儿来说,“感谢”是需要通过引导让他们知道的情感表达,旨在让幼儿学习真挚地表达对他人的谢意,懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献,应该把他们铭记于心而《纲要》中也指出幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感,社会性为目标的,因此我设计了这个活动
二、说目标活动目标是教育活动的起点与归宿,对活动起着导向作用,根据大班幼儿的年龄特点,我确定认知,能力,情感三方面的目标1认知目标通过与保健医生、厨房阿姨、保安叔叔等的交流,初步了解身边的人为自己的成长的付出,知道身边的人对自己的关心与疼爱2能力目标能大胆的表达对保健医生、厨房阿姨、保安叔叔等的感谢3情感目标通过活动,产生美好的情感,体验感谢所获得的美好与幸福根据目标我把本次活动的难点定位认知目标,难点定位为能力目标
三、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的,为了更好地达到教学效果,我给孩子做了以下的准备事先联系活动中的客人,如保健医生、厨房阿姨、保安叔叔等
四、说教法教师不是为了教而教,而适应但采用恰当的学习方法依据活动目标遵循以幼儿为主体,教师为主导的基本原则《纲要》中指出“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求形成合作探究式的师生互动,生生互动,在活动中充分调动幼儿学习的兴趣,我主要采用了以下几种教学法
(1)情感迁移法本次活动我主要会在讨论的基础上迁移幼儿的情感,让他们用回话的方式表达出自己对于感谢的独到见解,用直观的方式表现出来,更易于幼儿理解与接收
(2)讨论法活动开始我还会启发性的提问引发幼儿思考,从而更好地理解本次活动的意义
五、说学法本次活动引导幼儿通过(讲述法、对比法、表演法、归纳法、启发式提问法来获得在活动前,我为幼儿提供了丰富的(表演)材料放在(表演)区角,便于幼儿使用
六、说活动过程
(1)你要感谢谁——三年里,幼儿园有很多人天天和我们在一起,他们是谁呢?——我们要感谢谁,为什么?2“感谢”对话—保育老师像妈妈一样照顾我们,保健医生为我们检查身体,厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜,我们说一句什么感谢的话给他们呢?—请个别幼儿清楚、响亮的讲给大家听,教师予以肯定—启发幼儿分组讨论对保育老师、保健医生、厨房阿姨说什么感谢的话—请几名幼儿有礼貌地邀请客人来到我们的活动室,鼓励大家热情地向他们道谢—客人对幼儿的道谢给予积极回应,让幼儿体验到感谢他人的快乐—客人向幼儿说希望或祝福的话,彼此亲切道别3还要感谢谁—除了这些人,我们还要感谢谁?——让我们一起走出活动室,到他们面前说句感谢的话吧!
七、说活动反思《纲要》中提出家庭是幼儿园重要的合作伙伴,充分利用家庭、社会和自然换将的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间因此,在活动的最后一个环节,我让幼儿和家长一起,从而帮助幼儿加深其印象,同时促进与家人的情感。