文本内容:
小班科学我们一起来玩水教案反思幼儿园小班科学教案小班科学教窠活动《我们一起来玩水》
一、选材科学教育的内容应从幼儿身边取材,水是幼儿生活中常见和经常接触的物质,幼儿很喜欢玩水,在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣,而且能扩大幼儿的知识面,幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入,对于小班幼儿来说,让他们在玩的过程中学习关于水方面的知识,也是必须的,也体现让孩子在玩中学这一先进的教学理念所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材
二、设计思路幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此设计了我们一起来玩水这一活动小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿操作摆弄为主,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱,很难自觉发现水的一些基本特性所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解
三、目标结合《幼儿园教育指导纲要》,根据小班B即/P幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平,我确定本次活动的目标为
1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知L乐于用自己的语言表达所发现的结果本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性,这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识;难点是用语言表达自己看到的现象,这方面注重幼儿语言表达方面的培养I
四、材料与环境创设第1页共2页材料各种会沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色颜料等物品环境创设请家长与幼儿一同探讨有关水的话题,丰富对水的认识
五、活动流程谈话操作感知讲述讨论
六、活动过程第一环节谈话水真有用教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水,让幼儿知道水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水第二环节操作感知水真好玩给幼儿提供操作材料,让幼儿进行分散自由操作活动在这一环节中,我让幼儿自由操作有两个目的一是让幼儿初步感知水会流动的特性,二是让幼儿观察水的颜色变化三是让幼儿感知是的浮沉所以在自由操作,自由BRP/P探索的活动中,让幼儿减少探索的直觉行动性,增强探索的预见性,有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡第三环节讲述讨论(7分钟)这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动,是在第一环节自由玩水的基础上,让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西,是怎样玩的,你发现了什么?幼儿讲述后,教师作简单的小结第四环节游戏吹泡泡这个环节属于延伸活动,教师在水里加上洗洁精和肥皂粉,带领幼儿一同吹泡泡活动反思《玩水》,这节活动目的是让幼儿了解水的特性,知道水是无色、无味的,还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣小朋友对水特别的感兴趣,积极性都很高都盼望着上这节科学活动在活动开展时,我准备了四个装有水的水桶,让每位幼儿进行仔细观察孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性,知道了水是无色,无味的,会流动的小朋友最感兴趣的就是沉浮现象,每个人都用我所提供的材料放进水中,并发现了有些玩具是沉在水底,有些玩具是浮在水面上的他们在说说,玩玩中轻松地掌握了一些相关的知识,对水有了进一步的了解,而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性,不可以随便浪费水第2页共2页。