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文本内容:
幼儿园新教师岗前培训方案
一、培训目标近期目标认可幼儿园企业文化,学习幼儿园3—5发展规划;使新教师把握现代幼儿教育教学基本理念,熟悉《规程》、《纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》内容;初步掌握本班幼儿的年龄发展特点;熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程;知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角游戏的相关知识等;懂得处理一些简单的家长工作问题;学会书写幼儿园各类计划,个案观察记录、家长约谈等;参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式;熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式;知晓幼儿园的园本课程,找准自己成为合格教师的发展方向远期目标成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师,青年骨干教师实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标
二、培训内容0-1年新教师培训分三个层次包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式,着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力幼儿园文化与规章制度幼儿园教师快速成长之路;师徒结对;如何做配班和一日带班如何快速提升感染力如何备课如何听课和评课如何把话说对、说好如何与家长沟通指南与幼儿学期发展目标新教师如何参加教研活动新教师常用心理学知识如何训练幼儿常规五大领域教学常用游戏介绍如何制作PPT
三、培训组织与管理
1、明确分工,落实责任新教师培训工作由幼儿园统一组织管理,园长负责,业务园长策划,业务园长具体实施,教研组长协助由幼儿园园监和园长设置培训课程,业务园长和教研组长落实培训计划挖掘利用优质资源,建立专家、名师组成的讲师队伍,统一组织新教师的集中培训指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶,具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高
2、注重过程,增强实效通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度,注重新教师培训工作的过程管理,创新培训模式,增强培训实效培训要以操作性、互动性培训为主,以训练幼儿教师“六认真”为核心内容《幼儿园新教师成长档案》和《幼儿园新教师培训考核表》作为新教师培训学分登记、试用期转正、续聘工作的重要依据,充分发挥其过程纪实的作用使新教师逐步建立并明确个人发展目标,养成良好的学习反思习惯,记录成长轨迹,激励成才信心师父要根据《师徒结对协议》的要求进行指导和要求,把指导工作落在实处每月由幼儿园组织一次以上新教师专题讲座或专项训练,由幼儿园管理人员或优秀教师主讲或者训练,所有新教师必须参加每位新教师每学期制订《个人发展计划》,撰写《个人发展总结》
3、多元评价,长效实施坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则,采用“自我评价”、“师父考核”、“班级人员考核”、“教研组长考核”、“幼儿园考核”多元参与的评价方式,运用理论考试、面试和实践考核等方法,实现对新教师全面、公正、客观的指导、考核与激励每学期,根据培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩,评选“优秀新教师北考核为不合格的新教师不得聘用,已经签订合同的在学期结束时终止合同
四、新教师培训的政策保障幼儿园设立07年新教师培训专项经费幼儿园配备优秀教师进行带教,制定好专门的带教计划与自培计划举办幼儿园0-1年新教师评优活动,鼓励她们参加幼儿园、各项教育教学评优活动,创设机会与条件让她们展示。