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文本内容:
柳永词两首教案教学设计教学目的
1、初步了解词的章法和句法特点
2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响
3、训练学生初步掌握读词诵词的能力
4、引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤教学重难点
1、从词的章法入手,了解词的内容;
2、抓词眼,详细分析名句,有助学生深入词中境界教学课时2第一课时教学步骤
一、单元教学提示,导入新课本单元是宋词学习单元,教材为我们编选了宋词创作中有代表性的人物柳永、苏轼、辛弃疾、李清照的作品说他们是宋词的代表人物,因为他们是宋词的创作的两大流派的代表人物柳永和李清照是婉约派的代表,苏轼和辛弃疾是豪放派的代表通过对他们的作品的学习,我们更能宋词的魅力
二、词的相关知识介绍
1、词的起源词产生于隋唐,盛行于宋,是一种和乐歌唱、句式长短不齐的诗体,简单的说就是歌曲中的歌词词有很多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”等
2、“词有定格,句有定数,字有定声”每首词都有一个曲词名称,叫“词牌”,词人依词牌填词词原来一般是没有标题的,后来人们填词也加标题,如我们学过毛泽东的《沁园春长沙》“沁园春”是词牌,是一首词词调的名称;“长沙”是标题,是词的内容的集中体现词可以分段,叫“片”或者“阕二
3、词的分类按字数多少可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(91字以上)按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等)
三、《柳永词两首》的导入现在娱乐圈流行一个词语叫“粉丝”,就是指一些偶像人物的崇拜者,追随者其实粉丝一族,古已有之,由来已久宋代婉约派代表人物之一的柳永,就有过无数的粉丝他的词作具有很深广的群众基础,形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面他是最早的歌坛偶像,其在当时的影响力绝不逊色于今天的“超女”他的“粉丝”,也是历史上最狂热最忠诚也最具规模的“粉丝”论数量,当时民谣说“凡有井水处即能歌柳词”,就说明柳永的“粉丝”到处都有,遍布大江南北,长城内外,多得不计其数论狂热,柳永的“粉丝”也丝毫不输于“超女”的“粉丝”由于他写得一手绝妙好词,随便给哪个歌妓写上几句,她就会身价倍增于是,歌妓们对他爱得发狂,能和柳七亲热唱和,哪怕是倒贴银子论铁杆,柳永的“粉丝”更是忠心不二无人可匹柳永死时家无余财,是他的那帮歌妓“粉下阕(想象中的别后情景)伤离别杨柳岸清秋冷落晓风残月愁意浓浓酒醒伤情(虚实相生)丝”集资营葬死后亦无亲族祭奠,每年清明,认识不认识的“粉丝”们都相约赴其坟地祭扫,以至于相沿成习,称之为“吊柳七”或“吊柳会”论影响,柳永的“粉丝”也是不得了的连宋仁宗都成了他的最大“粉丝”,虽然他羞于承认,还对柳永有几分嫉妒论“副作用柳永的“粉丝”也闹出了惊天动地的大动作追捧偶像,总难免有一定副作用传说,柳永的名词《望海潮》使得金主完颜亮大举进攻南宋,让他差点儿成为汉奸论“副作用”,柳永的“粉丝”也闹出了惊天动地的大动作追捧偶像,总难免有一定副作用传说金主完颜亮在读罢柳永的《望海潮》后非常羡慕钱塘的繁华,遂起投鞭渡江立马吴山之志,后来就以六十万大军南下攻宋,让他差点儿成为汉奸那究竟险些让柳永成为那个时代的“汉奸”的《望海潮》是怎样的呢,今天我们就一起来欣赏
四、柳永简介柳永(987-1053)北宋词人原名三变,字耆卿排行老七,世称柳七,福建崇安人本热心功名事业,但仕途坎坷曾以词拜谒宋相晏殊,因内容风格不为宴殊所喜,失意无聊,流连坊曲,乐工歌伎每得新腔,必求柳永作词,这些词开始只流行于世,后来渐渐的传入宫中尝有《鹤冲天》词云“忍把浮名,换了浅斟低唱!”让宋仁宗看了后又嫉妒又气愤说“何要浮名,且去填词”因此落榜后来也就解嘲自称“奉旨填词柳三变二直到54岁时改名应试,方于景佑元年中进士,历余杭令、盐场大使,终于屯田员外郎,世称柳屯田“奉旨填词柳三变”柳永的词大多反映市井俪俗的生活,是中国历史上第一个专业的市民文学作家他的词在当时就广为流传,流行的程度远远超出了现在歌坛上的“四大天王”他称自己是“奉旨填词”,这是怎么回事呢?其实,柳永也像封建时代的大多数知识分子一样,把从政作为自己人生的第一目标,哪知他的仕途充满坎坷他于公元1017(约30岁)年赴京赶考,没考上他轻轻一笑,填词道“富贵岂由人,时会高志须酬”等了五年,第二次开科又没考上他便写了一首《鹤冲天》“黄金榜上,偶失龙头望明代暂遗贤,如何向?未遂风云便,争不恣狂荡?何须论得志才子词人,自是白衣卿相烟花巷陌,依约丹青屏障幸有意中人,堪寻访且恁偎红翠,风流事,平生畅青春都一晌忍把浮名,换了浅斟低唱这是一首发牢骚的词,说我没考上有什么关系呢?只要我有才,也一样会被社会承认我是一个没有穿官服的官要那些浮名有什么用?还不如把它换来喝酒唱歌但是那美丽的词句和优美的音律却征服了所有的歌迷,覆盖了所有的官家和民间的歌舞晚会,最后还传到了宫里当时的皇帝宋仁宗一听大为恼火又过了三年,柳永再次参加考试,终于以他出众的才华通过了但临到皇帝圈点放榜时,宋仁宗看到柳永的名字,想起了他那首《鹤冲天》,就在旁批道“且去浅斟低吟,何要浮名?”又把他的名字勾掉了皇上的轻轻一笔,彻底地把柳永推到市民堆去写他的歌词柳永只好自我解嘲说“我是奉旨填词」从此他终日流连在歌馆妓楼,瓦肆勾栏,他身上的文学才华和艺术天赋与这里的喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦、多情婀娜的女子发生共鸣仕途上的失意并不妨碍他艺术上的创造,可以说,正是这种失意造就了独特的词人柳永,造就了独特的“俚俗词派”《望海潮》
(一)、相关背景宋真宗咸丰末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面
二、赏析:1教师范读后作朗读要求
①感情饱满,适度夸张,铿锵有力
②上阙写形胜之地和钱塘江潮的壮观词句短小“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语・,音调急促,仿佛大潮劈面奔涌而来,有雷霆万钧、不可阻挡之势
③写西湖清幽的美景,文字优美,词曲变长,节奏平和舒缓,读出心旷神怡之感2学生朗读体味3内容赏析全词翻译东南形势重要,湖山优美的地方,三吴的都会,钱塘自古以来十分繁华如烟的柳树、彩绘的桥梁,挡风的帘子、翠绿的帐幕,房屋高高低低,约有十万人家高耸入云的大树环绕着沙堤,怒涛卷起霜雪一样白的浪花,天然的江河绵延无边市场上陈列着珠玉珍宝,家庭里充满着绫罗绸缎,争讲奢华里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽,有秋天的桂子,十里的荷花晴天欢快地奏乐,夜晚划船采菱唱歌,钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开千名骑兵簇拥着长官,乘醉听吹箫击鼓,观赏、吟唱烟霞风光他日画上美好景致,回京升官时向人们夸耀上片描写杭州的自然风光和都市的繁华“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”,“东南形胜是从地理条件、自然条件着笔写的杭州地处东南,地理位置很重要优越,风景很优美,故曰“形胜”“三吴都会”,是从社会条件着笔写的它曾经是三吴地区的重要都市,那里人众荟萃,财货聚集,故曰“都会”自古以来都是繁华之地,有着雄厚的物质基础和得天独厚的自然条件由此可以想见水陆交通十分便利,不像金国地处内陆,资源贫乏,交通不便一一完颜亮贪慕这里优越的地理位置和自然条件“钱塘自古繁华这一句是对前两句的总结,因为杭州具有这些特殊条件,所以“自古繁华”下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家J垂柳含烟,薄雾如纱,彩桥似画,人烟阜盛,千门万户门帘轻摆,怡然安详这是对“三吴都会”的展开描写“烟柳画桥”,写街巷河桥的美丽“风联翠幕”,写居民住宅的雅致;“参差十万人家”一句,表现都市户口繁庶这是对杭州城的一个全景描绘,表现了杭州城街巷河道的富丽作者以一游客的身份陶醉其中,喜爱之情溢于言表一一城市景观美丽无比“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”高耸入云的树木围绕江堤呈现蜿蜒迤遮之态,声势浩大的钱塘江潮波涛汹涌展示排山倒海之势这是对“东南形胜”的展开描写由市内说到郊外,只见钱塘江堤上,绿树环抱,远远望去,郁郁苍苍,犹如云雾一般“怒涛”两句,钱塘江潮的澎湃与浩荡“天堑”,原意为天然的深沟,这里用来形容钱塘江钱塘江八月观潮,历来称为盛举,描写钱塘江潮是必不可少的一笔我们分明感受到面对此情此景时涌动在作者内心的积极向上的澎湃激情这是对钱塘江雄阔景象的特写“绕”“卷”两字要重点赏析其妙处,形象、逼真“市列珠矶,户盈罗绮,竞豪奢”珠宝玉石遍陈于市,家家户户绫罗盈柜,市民生活富庶,街市经济繁荣这是对“钱塘自古繁华”的展开描写描写了两个方面一是商业贸易情况一一“市列珠矶”,只用市场上的珍宝,代表了商业的丰富、商业的繁荣;二是衣着情况一一“户盈罗绮”,家家披罗着锦“竞豪奢”,又总括杭州的种种繁华景象作者看到此景惊喜,艳羡,更何况本身就有入侵大宋野心的完颜亮呢!一一杭州这里的物质生活的富裕勾起他强大的侵略欲望下片写杭州人民和平安静的生活景象“重湖叠爆清嘉,有三秋桂子,十里何花J西湖的山水清秀美丽,有“天香飘万里”的三秋桂花,也有“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的十里荷花青山绿水,鸟语花香,色彩艳丽,引人入胜作者从时间和空间上在读者面前铺展开了一幅杭州西湖的迷人画卷,流露出作者无比的喜爱之情一一看来杭州这里真的是人间天堂,不仅物质生活富裕,而且精神生活也令人陶醉,难怪,金主完颜亮如此动心钱塘江大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪的黄钟大吕,西湖秀色是风和日丽青山绿水鸟语花香的丝竹管弦前一句要读出气势,雄壮有力,后一句要读的轻快婉转“重湖叠噌清嘉有三秋桂子,十里荷花”写杭州西湖的湖山之美这既是进一步描写“东南形胜同时又是杭州人游乐的背景西湖是美的,苏轼说“水光激滞晴方好,山色空濠雨亦奇欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜J(《饮湖上初晴后雨》)也是写了山河水量个方面“重湖”,写湖本身,西湖有里湖和外湖;“叠崛二写湖岸,山峰重叠西湖水碧山青,秀美异常,所以说“清嘉”“三秋桂子”照应“叠嵋1”二字,写山中桂花“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花红花绿叶,莲子清香,也是很能体现西湖特点的景物南宋杨万里说“毕竟西湖六月中,风光不与四时同接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”(《晓出净慈寺送林子方》)“三秋”,从时间着眼;“十里”,从空间着眼桂在秋季开花,莲在夏季开花,写出了西湖不同季节的美景西湖不论任何季节、任何时间都是美的,所以就有游人去游玩“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”此句极富生活情趣,晴天丽日处处音乐悠扬,夜泛菱舟阵阵歌声在湖面荡漾老叟悠然垂钓,幼童嘻嘻采莲,好一派歌舞升平百姓安居乐业的盛世景象“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声,“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声,“嬉嬉钓叟莲娃”时对前面两句的总括,所以这一句写的是杭州人民的游乐一一杭州官民同乐之景,体现社会和谐,这是封建社会土大夫或者政治家们追求的大治年景,也是完颜亮心驰神往的理想社会“千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞”写的是地方官的的游乐,成群的马队簇拥着高高的牙旗,缓缓而来,一派熠赫气势诗人笔致洒落,音调雄浑,仿佛令人看到一位威武而又风流的地方长官,饮酒赏乐,啸傲于山水之间闲暇时品酒吟诗,欣赏音乐,赏玩山水美景,多么风流潇洒也暗示他治理有方,有卓越政绩一一完颜亮非常羡慕这位地方官,希望自己也能象他一样坐拥杭州享受生活这是任何一位有志向的男人都希望拥有的成功和排场“异日图将好景,归去凤池夸”最后两句是写给谁的?从哪里看出来的?明确词中“图将是指把杭州美景画出来,“凤驰”指朝廷这样一来,此句的意思就十分明显了是说希望长官把杭州美好的景色画出来,等日后升迁,去朝廷做官时,可以把它拿出来献给朝廷,并夸示于同僚这里其实暗含对长官日后飞黄腾达、不断高升的美好祝愿
(4)亮点探究A、本词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华?提示历史沿革、城市规模、市容市貌、特色景观、生活图景等方面B、品味语言,鉴赏形象
①若把“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好,为什么?提示“霜雪”比喻浪花,“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻,排山倒海的气势,用“推”则显得比较平板,力度与气势均没有“卷”强,对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真
②“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景?提示这几句极富生活情趣,晴天丽日,处处音乐悠扬;菱舟泛夜,传来阵阵歌声;老叟怡然垂钓,幼童嘻嘻采莲,好一派歌舞升平,百姓富足的盛世景象
③、“三秋桂子,十里荷花”,堪称千古丽句,加以赏析“三秋”意指桂花花期长,馥郁芬芳,长久不散;“十里”是说湖中广植荷花,逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”了“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说传说西湖灵隐寺和天竺寺,每到中秋,常常有带露的桂子从天飘落,馨香异常那是从月宫桂树上飘落下来的,是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩
六、总结(主旨)这首词着力描写钱塘(杭州)的繁华,展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌,借以歌颂此地的地方长官治郡有方,政绩卓著
5、小结这首词写于宋真宗咸丰末年,当时柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江此时任两浙转运使的叫孙何,与柳永是布衣之交,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面一首《望海潮》,从空间上全景式地反映了宋初杭州的盛况一一杭州城的繁华富庶,钱塘江的壮阔浩大,西子湖的清嘉秀美,老百姓的安逸闲适,地方官的风流潇洒,官民同乐的和谐景象当这些画面一一立体地铺展在我们面前的时候我们的确得到了强烈的艺术享受它不仅打动了孙何,打动了完颜亮,更是打动了千年之后的我们
6、言为心声,文如其人,通过这些文字我们可以看到青年柳永怎样的情怀?明确踌躇满志,积极向上,意气风发,激情四射……
7、这首词在写景上有什么特点,采用了什么表现手法第二课时《雨霖铃》教学目的
1.理解融情入景,虚实相济的特点
2.理清思路,熟读成诵教学重点鉴赏词,体味融情入景,虚实相济的艺术特点教学难点品位诗词意像,体会作者感情教学课时一课时
一、导入一首《望海潮》让我们看到了一个文才飞扬、意气风发,踌躇满志的柳永然而,考场接连的落第,仕途的失意,使他流连于勾栏瓦舍,为歌女填词作曲,并与她们结下不解的情缘;但同时为了生计不得不到处宦游,以期谋得一官半职于是又不得不与佳人分离,浪迹江湖今天我们一起来学习一首最能代表柳永婉约词风的《雨霖铃》《雨霖铃》这首词是作者离开汴京,与情人话别之作此词为抒写离情别绪的千古名篇,也是柳词和有宋一代婉约词的杰出代表词中,作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵俳恻,凄婉动人全词起伏跌宕,声情双绘,是宋元时期流行的“宋金十大曲”之
一二、学习《雨霖铃》
1、指导《雨霖铃》朗读
2、请同学们放声朗诵词作,边读边思考《雨霖铃》抒写了词人怎样的情感?明确离愁别绪,情人间的伤离别
3、整体感知不难看出,词的上阕作者为我们描绘了一对离人离别的过程,下阕作者通过想象为我们展示了“今宵酒醒处”和“此去经年”后的场景
4、请选出你感受最深的词句来谈谈作者是如何深刻地展示他的内心情感的教师引导归纳
1、“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”,,寒蝉,,——听觉感受,一般是代表悲凄的形象,蝉叫声凄厉,这凄厉的叫声不仅打破离别环境的寂静,更刺激着离别人的敏感神经,令人难以忍受,加重凄凉感受“长亭”一一送别地点,浸含着浓浓的离愁别绪;天色已晚,暮色渐起,人要回家鸟要归巢,我却要与心爱的人分离去浪迹江湖,前途未卜,迷茫失落,加重愁情“骤雨初歇”一一矛盾的心情既想雨停,又不想雨停雨停,他就可以离开这个伤心地去远方寻求新的发展了;雨不停,正好又合了他的心意,想要再多留一会哪怕是一小会儿,再看恋人几眼,再多说几句绵绵的情话这几个意象的组合从听觉视觉等方面把离别时的环境立体地描绘出来,营造出一种冷落凄凉的氛围一一人将别、日已晚、雨乍停、蝉声切惜别的长亭,凄凉的深秋壮士分别尚且悲伤,更何况这对一别可能成永诀的恋人呢?
2、“都门帐饮无绪留恋处,兰舟催发”这是离别时的场景描写面对美酒没有情绪,内心充满的是无限的依恋与不舍为什么要喝酒?一为饯别,二为借酒浇愁,三也可能是驱除心寒“无绪”一是没有好心情,二是心绪纷乱如麻,想走又不舍得走,矛盾痛苦可见一斑“留恋处”是有情人依依不舍,“兰舟催发”是船家偏偏不断地催促上船;多么尖锐的矛盾一方怨时间过的太快,一方嫌时间耽搁太久一急一缓,两相映衬,生动地刻画了分别时不同人物的心理神态,突出离人的不舍、无奈和隐隐的对船家催促的烦恼一一用字经济,手法高明
3、“执手相看泪眼,竟无语凝噎”写人物的表情和动作,开始由表及里逐层揭示离人的内心世界此是特写镜头,语言通俗感情真挚,形象逼真,如在眼前“执手”之精妙紧紧地抓住不愿松开(能否换成握、牵)“竟”字之妙竟然,为什么竟然说不出话来?这是对词人心境最真实的描摹本来有千言万语可此时不知从何说起,唯闻哽咽声,况且千言万语也表达不了之间的柔情蜜意和此刻的难舍难分互相保重可离人要去漂泊前途未卜;早日团聚可山高水长路途遥远不知何日能聚;祝愿离人愿望实现可江湖凶险无法预知……所以,这里边不仅有儿女情长还有个人的担忧“无语凝噎”是写出了最后必须要动身时的难舍难分的情态,悲伤、难舍、痛苦到了极致“执手相看泪眼,竟无语凝噎”这句写情态请同学们发挥自己的想象,说说“执手相看泪眼,竟无语凝噎”是一种怎么样的情景——两手紧紧拉在一起,两眼被酸楚的泪水模糊,便纵有千言万语,也难以一一倾吐,只好无言以对,泪眼相看这两句用白描的手法,把彼此的眷恋之情、又无可奈何之心写的非常深亥lj.
(4)、“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”
①请同学们想象这几句所勾勒的是怎么样的画面——作者站在江边,放目远眺,面前所见有千里的烟波,表明烟波的浩淼,去程的遥远;有沉沉的暮霭,表明暮霭的浓厚,天地的苍茫;还有楚天的辽远无边一一作者用如此广阔辽远的空间,以及如此浓密深重的雾霭,是否是衬托词人前途的广阔无量?(不是,表现的是离情之深之痛和自己前途的渺茫)——这样的画面给人怎样的感觉?(压抑、苦闷)诗人想到前路茫茫,自己将越走越远,离心爱的人越来越远,心越来越苦,愁思也越来越深「念去去”几句便是他的内心独白,“念”字用得特别好,表明是设想别后的道路遥远这几句写景,又写情一个“念”字,告诉读者下面写景物是想象的“去去”是越去越远的意思这二字用得极好不愿去而又不得不去,包含了离人无限凄楚和无奈“去去”二字连用,显示出低沉的声情,读时一字一顿,遂觉去路茫茫,一程又一程,千里迢迢一路上又思念佳人,离恨无限,顿感“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”的痛苦凄凉“烟波,又曰暮霭”,更曰沉沉”着色可谓浓矣,既曰“千里”又曰“阔空间可谓广矣在如此广阔辽远的空间里,充满了如此浓密深沉的云烟暮霭,使人透不过气,给人无限压抑,其离愁之深前途之茫茫,可以想见也令人联想到“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”的愁苦;同时也衬托出旅人前途茫茫,情人相见无期的迷惘惆怅,景无边而情无限离愁之深,别恨之苦溢于言表这不仅抒写了别后怅然空虚的心情,同时也暗示了作者在政治上失意后迷茫的前程一一几个意象组合的画面色调灰暗,低沉压抑,传达出词人苦闷孤独压抑迷惘的情感
(5)、“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节J直接抒情“自古两字从个别特殊的现象出发提升为普遍、广泛的现象,扩大了词的意义但接着“更那堪冷落清秋节”一句,则强调自己比常人、古人承受的痛苦更多、更甚伤情离别,自古皆然,可万不该在这冷落清秋的时节,这叫人怎能忍受?作者似乎在自我安慰,实则突出自己的伤别更重“清秋节”一辞,照应起首三句,前后照应,针线极为绵密;而冠以“更那堪”三个虚字,则加强了感情色彩,比起首三句的以景寓情更为明显、深刻开拓了词的境界,深化主题,极写离别之痛
(6)、“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月J(这两句之所以成为名句,就在于它没有一个字写情,而又没有一个字不写情词人设想旅途中的情景待今宵酒醒之后,我将身在何方呢?我的身边还能有我的知心人陪伴我吗?不会有了,陪伴我的将只有岸边杨柳,耳畔清风,天边残月!)“酒醒,,二字很值得玩味在上阕,词人已经写到“都门帐饮无绪”,既然是没有情绪,为什么还要喝呢?无非是借酒浇愁而已(词人本指望一醉解千愁,却不料“举杯消愁愁更愁”,酒醒之后越发空茫茫愁绪更浓,这怎不令人潸然泪下呢?)“杨柳”也是很有意味的事物古人写离别之情,往往要写杨柳,杨柳依依,心中更涌起一缕缕离愁别绪因而“杨柳岸”三个字明写眼前景,暗写别时情,显得含蓄而有韵味“晓风残月”也是最能触动人的感情的事物秋日的风是凉的,秋天早晨的风更凉;月光是清冷的,残月的光更加清冷,而早晨的残月就显得特别凄凉所以“晓风残月”给人一种特别浓重的凄清冷落之感这样,作者就通过写景,很有韵味地点染出那种说不完诉不尽的离愁别绪在这短短的两句词里,作者集中写了这么多最能触动离愁的物象,又写得那么鲜明那么生动这,正是它感动了一代又一代人的根本原因
(7)、“此去经年,应是良辰好景虚设便纵有千种风情,更与何人说!”词人进一步设想一年之后的情况一年之后,诗人仍羁旅他乡,形单影只,纵使眼前一片姓紫嫣红,繁华无限,也因无人共赏而如同虚设;即使有千种的风情万般的情意也因无人共语而倍感痛楚“更”和“纵”使情感更进一层,表明念之心切,爱之情深以虚景、虚情的设想结尾,说明离别后的痛苦将与日俱增结尾问句,更留有无穷意味,将离情推向高潮
三、本词的写作特色
(1)情景交融的艺术手法这首词以冷落的秋景作衬托,精心刻画难分难舍的惜别场景,进而想象别后的离愁别恨,情景相生作为封建时代的文人,自伤身世,慨叹自己不能作生活的主人,抒情尽管真实,而情调未免凄怆;对现实尽管忧愤,而意志未免消沉,这是受时代局限的反映
(2)虚实结合的艺术手法上阙重点在记别,下阙重点在述怀,前后呼应,浑然一体作者善于运用铺叙手法在前后呼应对照中逐步深入下阙想象部分与上阙的写实部分有一定内在联系
(3)白描的艺术手法词作在表现离人分别时,通过离别场面的描写、铺叙,让读者深切感悟离情小结
(1)、一曲《雨霖铃》道破了天下有情人难舍难分的那一份眷恋和那一腔离恨阵阵寒蝉沉沉暮霭,浩浩烟波,泪眼对泪眼,无言对无言,好一幅凄恻委婉、柔肠百结的挥泪图;一片残柳,一弯残月,一叶扁舟,多情的远行人,孤独的异乡客,好一曲深情脉脉、离恨悠悠的丝竹调
(2)、柳永的一生是充满抑郁和失意的,一首《雨霖铃》道尽了仕途失意,落拓江湖,辞别情人,把酒浇愁愁更愁的痛苦等等真切的感受此词不单写一对恋人的分离,而是柳永借助分离这个话题来深刻表达他人生的况味
三、了解柳词的风格特点阅读讨论东坡在玉堂(官署名,在学士院内)日,有幕土善歌,因问“我词何如柳七?对日“柳郎中词只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月;学士词须关西大汉铜琵琶,铁绰板,唱大江东去J东坡为之绝倒(笑得直不起身子)一一俞文豹《吹剑录》问题你认为从以上形象的评论中(选择的不同歌者和不同的伴奏乐器)可以看出柳永的词有何特点?明确
1、具有轻柔凄恻的婉约美具体表现
(1)、景物具有轻、柔、纤的特点
(2)、情感具有阴柔美悲恸的离别情怀,思念之苦,细致入微,低婉缠绵
(3)、意境具有婉约之美景为冷落的秋景,情为伤感的离别,状清秋之萧瑟,写别离之凄恻,情景交融
2、柳词之美,美在有景,有物,有人,有情,惟有情,才使万物富有神韵
1、“别”生情黯然销魂者,唯别而已剪不断,理还乱,是离愁别是一般滋味在心头一一李煜《乌夜啼》碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞晓来谁染芳林醉?总是离人泪——王实甫《西厢记•长亭送别》黯然销魂者,惟别而已矣一一《别赋》
2、“秋”伤情“却道天凉好个秋”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”“自古逢秋悲寂寥”
3、“酒乱情依依惜别时“飞蓬各自远,且尽手中杯J喜时一一杜甫说“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡J哀时——曹操说“对酒当歌,人生儿何?”愁时一一李白说“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁J苏轼说“明月几时有,把酒问青天”李清照说“三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急?”
四、迁移训练我们通过学习《望海潮》读出了青年柳永的情怀,在《雨霖铃》中我们体味了中年柳永复杂的人生滋味请你写一段《读你》,表达你对柳永情感或形象的认知,50-80字即可[附]:
1、倜傥豪放柳三变,少有奇才功名恋三赴科场葬流年,满腹牢骚鹤冲天,奉旨填词风流现,晓风残月别情倩,宦海浮沉诗情拈,金鹅峰下月枫念
2、暮霭沉沉,孤柳独立,晚风催得雨声碎寒秋时节,谁怜落花卷霜帷只守驿外,何时揽得乌纱归?佳人翘首,才子归去蝉鸣引出离别泪枉断空肠,酒香却道离别怅长亭一别,纵是那时雁过也心伤
3、告别了杨柳岸的晓风残月,你踏上兰舟向着暮霭沉沉的楚天驶去依稀可望见的孤舟遥影在茫茫水天之际若隐若现岸上人独立,微雨燕双飞,拭不去的泪水迷茫了整个江岸,连同这个令人伤感的秋
4、忘不掉那一双泪眼中凝聚的爱意,拂不去被晓风吹在脸上的发丝滔滔江水,清秋千里,你孤独漂泊的影子如惊鸿一般短暂,转瞬即逝般消失在梦中人的眼里
5、犹记得当年意气风发十年寒窗夏雨冬雪,无奈你却忍把浮名换了浅吟低唱从此你便因为一时的少年豪气而踏上了一生的颠簸流离你选择了词,词也选择了你,于是凡有井水处便得歌柳词
6、他是个罪人,不仅写下了《望海潮》,让觊觎江南的完颜亮更加觊觎,更用多情细腻的笔触,让痴情的女子更加痴情
7、水墨城镇,是他生活的底色,和着微风,就着夕阳,写下瑰丽的词句灯红酒绿,是歌女们穿梭的小巷,伴着琴弦,踏着舞步,他的词曲在神光离合中窜腾天纵的才情,奈何年少轻狂,失了一生所向的仕途只好怅然行走天下,醉那无用之酒,钟那无用之情,把酒黄昏,作别伊人榨尽一生的辛酸悲凉,成那一声声歌女口中词
五、作业[板书]上阕离别时难分难舍的心情寒蝉长亭骤雨一一环境悲凉执手相看无语凝噎一一难分难舍情景交融千里烟波楚天辽阔一一惆怅伤感。