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社会学概论教学大纲课程编码:111053课程名称社会学概论英文名称IniroduciiontoSociology开课学期I学时/学分96/6课程类型学科基础课课程性质必修课开课专业社会学、社会工作、应用心理学、劳动与社会保障选用教材《社会学概论新修》,郑杭生主编,中国人民大学出版社主要参考书
1、[美]戴维・波普诺《社会学》(第十一版),中国人民大学出版社
2、|英]安东尼・吉登斯《社会学》(第五版),北京大学出版社
3、[美]理查德・谢弗《社会学与生活》,世界图书出版公司
4、[美]约翰・J・麦休尼斯《社会学》(第十一版),中国人民大学出版社
5、[美]乔恩・威特《社会学的邀请》,北京大学出版社
6、[美]彼得・伯格《与社会学同游》,北京大学出版社
一、课程介绍社会学概论是社会学、社会工作和社会保障专业的主干课,它一门应用性十分广泛的社会科学,是研究人类在社会中的各种社会生活、社会交往、社会工作、社会结构、社会发展等方方面面的社会现象和社会问题,使人们更清楚地了解自己所处的社会环境,以及在这种环境中各种现象之间的相互关联,形成对社会整体的认知的一门学科它以社会运行论为主线,以社会转型论为视角,贯彻社会学中国化和国际化的导向,反映中国社会现实的变化和趋势本课程根据我国社会转型的实际和教学实践的需要分别介绍了社会运行概述、社会运行的微观分析、社会运行的客观分析、社会运行的问题与对策分析、社会运行的研究手段尤其是后两部分内容同社会保障专业息息息相关,相互联系,相互渗透,通过社会学的学习,使学生能够更加熟练的将所学地社会保障的理论知识应用到现实社会中去c任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴,都与社会的方方面面有着密切的关联性,因此,社会学的学习有助于学生形成一个较广阔的视野,较深刻的洞察能力与分析能力,给同学们一种解释各种社会现象或社会问题的方法本课程由浅入深,既有一定的理论介绍,又有大量的实例解释,通俗易懂,紧密结合我国社会主义现代化转型期间的特点,突出了启发性和应用性Introductiontosociologyisabackbonecourseofsociologysocialworkandsocialsecurity.ltisawidelyappliedsocialsciencethatstudyallaspectsofsocialphenomenaandsocialproblemsinhumansocietysuchassociallifesocialinteractionsocialworksocialstructuresocialdcvclopmcnt.Anditenablepeopletocomprehendthesocialenvironmentwearcinaswellastherelevanceofvariouphenomenainthisenvironmentmoreclearlyandformaoverallcognitionofsociety.ltislinedbyTheoryofSocialOperationandfromtheviewpointofthetheoryofsocialtypetransformationfollowingtheorientationofChinalizationofsociologyandInternationalizationandreflectingthechangeandtrendofChinesesocialreality.ThiscourseintroducesrespectivelythesummarythemicroanalysistheobjectiveanalysistheproblemandcountermeasureanalysisandtheresearchmeansofsocialoperationaccordingihepracticalprocessofChinesesocialtransformationandtheneedofteachingpractice.Especiallythelasttwopartsiscloselylinkedandinterpenetratedwithsocialsecurity.Thestudyofsociologyenablestudentstoputthetheoreticalknowledgeofsocialsecurityintosocialrealitymoreskillfully.Allsubjectsresearchcategoryislinkedwiththecategoryofsocietyandhavecloserelevancewithallaspectsofsociety.Thereforethestudyofsociologyisgoodforstudentstoformabroadervisionaprofoundinsightaswellasanalyticalcapabilityandprovidethemamethodtoexplainingvarioussocialphenomenaorsocialproblems.Thiscourseisfromelementarytoprofoundwhichhasboththeoryintroductionandexplanationtoreality.Itispopularandeasytounderstand.AndithasclosecombinationwiththefeaturesintheprocessofSocialistModernizationmuchenlighteningandofapplicability.
二、教学目的性质社会学专业理论课;目的培养学生的专业素养;任务通过对社会学基本概念和经典理论的讲解,使学生了解或领会或掌握本课程社会学基本概念、基本知识、基本理论;熟悉各类主要的西方社会学思想,及其理论建构和基本假设;使学生具备一定的运用社会学理论研究和评论现实的社会现象,初步具有在理论上分析各种社会问题的基本能力和技巧,从而为学生学习其它有关专业基础课和专业课打下良好的基础
三、教学要求及教学方式课程将教学与课堂讨论相结合,一方面,要求学生系统掌握社会学的概念体系,以及概念谱系与现实的关系另一方面,要求学生在讨论中结合社会实践对概念本身展开反思,并学会用社会学的视角分析现实问题最终,使学生能够在社会学知识体系的汲取过程与比较中展开反思性批判,激发学生对社会现象的探索兴趣,提升学生对社会现实问题的解释力与预测力
四、各章节内容及学时分配第一章社会学的研究对象
1、教学目的和要求熟练掌握社会学的定义、特点、研究领域、社会学与历史唯物主义的关系、社会学的实践作用基本掌握社会的(良性、中性、恶性)运行和(协调、模糊、畸形)发展、社会学对象与社会学基本问题一般了解社会学产生的原因、自然科学与社会科学的区别、社会学与其他社会科学之间的联系、社会学的主题
2、教学内容对社会学发展历程中的一些经典研究或论著(论断)作简单考察,介绍一些关于社会学的研究对象的观点,以使我们对社会学的研究对象有一个初步的认识通过对社会学的内容、特点及其作用的介绍,使学生初步了解本课程的内容与教学目的给一个学科下定义的方法考察它的发展历程,结合我们理性的思考第一节社会学的研究对象2学时第二节社会学的内容、特点2学时第三节社会学与其他社会科学的关系I学时第四节社会学的作用1学时第二章社会学简史
1、教学目的和要求熟练掌握西方社会学的创立、形成的代表人物及其对社会学的主要贡献、当代社会学发展的特点、社会学在中国的初期导入基本掌握埃米尔•杜尔克姆的《论自杀》、马克斯・韦伯的《新教伦理与资本主义精神》一般了解社会学产生的社会背景与思想理论来源或前提、社会学在中国的中后期传播与发展;结构功能主义学派、社会冲突理论、社会交换理论、符号互动理论、精神分析学派的代表人物与观点
2、教学内容学习社会学史,以了解社会学产生与发展的时代背景,了解社会学发展史上的著名人物及流派介绍马克思主义社会学的若干观点,并与西方其他社会学家的观点作比较,使我们对观察社会的角度有更广泛的了解另外,本节还介绍社会学在中国的发展历程,并对社会学中国化作一些思考第一节社会学的创立与形成1学时第二节社会学的发展时期(20世纪以来)2学时第三节社会学在中国的传播与发展2学时第三章社会、社会运行的条件与机制
1、教学目的和要求熟练掌握社会、社会结构、社会构成的要素、社会的特点、社会的功能、社会运行、评价社会运行状态原则、社会运行主要机制;基本掌握社会结构的影像为何;一般了解社会运行机制的内容分析、社会学考察社会的几种角度
2、教学内容本章主要介绍社会的起源与演进,考察社会的角度,社会结构分析,社会要素中人口因素及环境因素分析,社会运行的条件与机制分析等要求对社会发展、社会结构、社会运行有基本的认识和初步的思考第一节社会1学时第二节社会的结构2学时第三节社会运行2学时第四章文化与社会运行
1、教学目的和要求熟练掌握文化、文化的特性、主文化、亚文化、反文化、文化结构、文化中心主义、文化相对主义,文化的功能;基本掌握文化震惊、文化特质、文化结丛文化模式、“文化产业”问题;一般了解文化对于个人的影响、边际文化
2、教学内容本章首先分析文化的构成、文化的特性、文化与社会的相互作用,然后分析文化运行及其规律,最后对中西社会的文化模式作比较,探讨中国文化与现代化的关系要求了解文化的有关概念、分析角度树立比较的观点在不同文化模式的比较中加深对我国文化的理解思考在现代化过程中如何对我们的文化进行改造文化的涵义与特性2学时文化的分类2学时文化的结构1学时文化的功能1学时第五章人的社会化
1、教学目的和要求熟练掌握社会化、社会化的种类、社会化的内容、社会化的过程、埃里克森的心理社会发展理论、影响社会化的主要因素、人格、弗洛伊德的“自我三段论“;基本掌握库里的镜中我、社会教化的方式、影响人格的因素、学校对社会化的影响西方社会学家关于社会化的有关理论观点;一般了解社会化与人的关系、人类为什么需要社会化、人格组成的三大要素人格理论
2、教学内容本章主要介绍社会化的定义、研究社会化的角度,分析人的社会化的影响因素、社会化的内容与过程、我国社会中人的社会化环境的若干问题,最后对中美国民性差别及其形成的社会化环境作初步分析第一节什么是社会化1学时第二节社会化的过程和内容2学时第三节社会教化的方式与影响社会化的因素2学时第四节社会化的理论2学时第五节自我与人格I学时第六章社会角色
1、教学目的和要求熟练掌握社会角色、社会角色的涵义、社会角色的扮演、社会角色的类型、角色冲突、角色集、角色冲突的类型;基本掌握、角色丛、社会角色的表现、角色距离;一般了解角色不清、角色中断、角色失败
2、教学内容本章“社会角色”主要介绍社会角色的含义、类型,简要介绍社会角色的扮演过程;第一节社会角色1学时第二节社会角色的扮演过程2学时第三节社会角色的失调2学时第七章社会群体
1、教学目的和要求熟练掌握社会群体、社会群体的基本特征、基本群体、群体凝聚力;基本群体的特征;社会集群、社会类属;基本掌握、社会群体的类型、一般了解人类为什么需要群体生活、群体存在的基础、社会群体结构
2、教学内容本章主要讲述两个大问题一是关于社会群体的基本概念、基本特征和主要分类;二是详细阐述了几种主要的社会群体类型,包括家庭、邻里和同事第一节社会群体概述1学时第二节社会群体的结构与类型2学时第三节社会初级群体(基本群体)2学时第八章婚姻与家庭
1、教学目的和要求熟练掌握国内外对家庭研究的特点、家庭的概念、家庭历史演变、家庭的特征、家庭的功能、家庭的结构、家庭的功能与变迁、婚姻的定义与特征、婚姻的功能、择偶的限制、婚姻的类型;基本掌握家庭关系数、家庭的发展趋势、婚姻的资源及理论;一般了解婚姻的转型、家庭问题
2、教学内容本章主要介绍家庭的起源、家庭的本质和特征,家庭的功能,婚姻的内在动机和婚姻动机外化表现的五种类型,婚姻过程的不同形式,择偶的条件,择偶的形式,婚姻的质量,什么是爱情,家庭结构的类型,家庭关系的含义、离婚和分居以及改革对家庭的影响第一节家庭的形成1学时第二节家庭的结构和功能2学时第三节婚姻与个人2学时第四节家庭问题1学时第九章社会组织
1、教学目的和要求熟练掌握社会组织的涵义、社会组织的要素、社会组织的特征、X、Y理论、人群关系理论、中国管理思想的发展趋势、中国现代组织管理思想发展的趋势、科层制理论的特点、弊端;基本掌握组织管理理论的发展、社会组织的类型;一般了解社会组织的目标、社会组织的结构、西方社会组织管理的历史演变、我国社会转型期组织结构的特点和任务
2、教学内容社会组织实质上是一种复杂的、高级的社会群体对本章的阐述主要是建立在对前一章了解的基础上由于这一章的内容将在以后所开的课程中多次涉及到,在此只是简单介绍比较重要的几个问题,其余问题希望同学们在课后参照书本及其有关书目进行学习第一节社会组织概述I学时第二节西方社会组织管理理论2学时第三节中国组织管理思想2学时第十章社会互动
1、教学目的和要求熟练掌握社会互动的定义、社会认知的定义、几种常见的认知心理效应、知觉的组织性、集合行为、集合行为的特征、几种典型的集合行为、谣言加工的方式、流行的特点;基本掌握社会互动的理论、社会互动的情境、社会互动的过程、社会转型与社会互动;一般了解心理防御机制、社会互动的维度、社会互动的类型
2、教学内容主要介绍社会互动的含义、类型、考察社会互动的理论与角度,对社会互动的过程与情景作简单分析,最后对“集合行为”作出分析第一节社会互动的的涵义及理论2学时第二节社会认知I学时第三节集合行为2学时第十一章需要和动机
1、教学目的和要求熟练掌握马斯洛的需要层次理论、需要和动机的关系;基本掌握、需要的特点;一般了解需要、动机和行为的关系
2、教学内容本章主要阐述关于人的需要的几个基本问题使学员了解人的需要的基本内容及其再现实社会生活中的重要意义从而使学员对人的需要问题有一个全面的认识第一节需要概述及其理论2学时第二节需要、动机和行为的关系2学时第十二章社区
1、教学目的和要求熟练掌握社区含义、社区的要素、社区的主要特征、农村社区的特点、城市的特点、城市的地位和作用、虚拟社区、我国农村城镇化的战略任务;基本掌握社区与社会的联系和区别、社区的分类;虚拟社区的特点、虚拟社区与实在社区的关系一般了解社区一词的由来、社区自身的协调发展、社区互动、对虚拟社区的思考
2、教学内容使学生帐务社区的含义、要素、主要特征和分类,掌握城乡社区的特点、演变和格局,了解农村城市化特别使中国农村城市化的必然性、具体模式、实现途径等问题第一节社区概述2学时第二节城乡社区的发展2学时第十三章社会分层和社会流动
1、教学目的和要求熟练掌握社会分层、社会分层的社会作用、马克斯・韦伯分层理论、社会流动的涵义、社会流动的类型、合理的社会流动的作用;基本掌握我国目前社会阶层的状况;一般了解社会分层研究的两大理论传统、社会分层研究的主要内容
2、教学内容通过本章的学习,明确马克思主义的社会分层理论与资产阶级的社会分层理论的根本区别了解什么是社会阶级及其社会的阶级结构,什么是社会分层及其社会分层的基本类型,什么是社会流动及其社会流动的原因第一节社会分层3学时第二节社会流动3学时第十四章社会设置
1、教学目的和要求熟练掌握社会设置的涵义、社会设置的特征、社会设置的类型、社会设置的构成、社会设置的功能、政治社会转型时期的特点、现代教学设置在社会发展中的作用、我国教育设置面对社会转型应主义的问题基本掌握经济设置与社会主义市场经济改革、一般了解社会设置的分析
2、教学内容使学生在把握社会设置的含义和一般作用的基础上,了结习俗、道德、宗教、法律、制度等几种主要的社会设置的特点及其作用第一节社会设置的概述1学时第二节社会设置和社会转型2学时第三节社会设置和社会转型2学时第十五章社会变迁与社会现代化
1、教学目的和要求熟练掌握社会变迁的概念、社会现代化的的定义、社会现代化的基本内容、“迟发展效果”、政府在现代化过程中发挥强有力的支配和指导作用;改革是推进当代中国现代化进程的必由之路;基本掌握、社会变迁与社会发展的区别、社会变迁的动力、发展中国家现代化的特征;一般了解城市化、我国现代化进程
2、教学内容本章主要阐述了社会变迁的基本概念和基本原理;区分了社会渐变和社会革命两种社会变迁的形式;介绍了当代社会发展理论的发展趋势;分析了当前我国现代化进程中出现的主要问题和主要解决措施第一节社会变迁与现代化2学时第一节现代化的基本特征2学时第二节发展中国家现代化的特征2学时第三节我国的社会主义现代化2学时第十六章社会问题与社会控制
1、教学目的和要求熟练掌握社会问题的含义、社会问题的特征、社会控制的概念、社会控制的构成要件、社会控制的类型、社会控制的功能、社会控制的手段、社会舆论、越轨行为、犯罪行为的社会控制、聚众行为的社会控制;基本掌握当代中国社会的问题;一般了解当代资本主义国家的社会问题
2、教学内容对社会存在的问题进行解释和界定,并就当前中国乃至世界存在的困扰问题进行分析同时学习社会控制章节,了解掌握社会控制的定义和社会控制的类型第一节社会控制概述1学时第二节社会控制2学时第三节社会越轨和社会控制2学时第十七章社会工作与社会保障
1、教学目的和要求熟练掌握社会工作的基本涵义、社会保障的涵义、社会保障的构成、我国社会保障制度的改革与发展;基本掌握社会工作的功能与价值、社会工作的主要对象、我国社会保障制度存在的问题;一般了解社会保障的基本模式
2、教学内容本章所要讨论的社会保障和社会工作,所涉及的则是解决与人们生活保障、社会福利有关德问题的具体政策和方法、途径其中社会保障是社会政策德重要内容,社会工作是现代意义的推行社会政策、解决社会问题的一种专业方法、程序第一节社会工作概述I学时第一节社会保障概述I学时第二节中国社会保障制度的建立与完善2学时第十八章总结、答疑3学时
五、考核学生的结业成绩由平时成绩和期末书面考试成绩构成其中平时成绩占30%期末书面考试成绩占70%平时成绩主要考核学生出勤情况,课堂学习、作业、课外阅读、社会调查、课程论文和讨论等情况,由任课教师更具学生综合表现评定期末考试成绩参照试卷评分标准评分。