文本内容:
时间课型新授课课时主备人第一单元复习1课时教学目标
1、进行本单元文本知识梳理(教学重点)
2、链接高考考点(教学难点)教学过程
一、导入新课,出示课题中国的古典诗歌源远流长,名家辈出,体式多样,风格各异今天这节课就让我们一起来复习一下第一单元的内容
二、出示目标,明确任务
1、进行本单元文本知识梳理
2、链接高考考点
三、自主学习,独立思考复习第一单元课文,圈点勾画出自己还不理解的地方(3分钟)
四、自学指导,紧扣教材自学指导一(6分钟)文体知识巩固
1、《诗经》的地位、六义、作用
2、《楚辞》的特点
3、李白和杜甫的诗歌风格自学指导二(3分钟)直通高考鉴赏诗歌的方法
五、自学展示,精讲点拨点拨一.
1、
①《诗经》是我国最早的诗歌总集它收集了从西周初期到春秋中叶约500年间的诗歌305篇先秦称为《诗》或《诗三百》,西汉时被尊为儒家经典始称《诗经》
②诗经》六义:风、雅、颂、赋、比、兴《诗经》按乐曲分为风、雅、颂三部分“风”指十五国风,绝大部分是民间歌谣;“雅”分大雅小雅,诗宫廷乐歌,“颂”有“周颂”“鲁颂”“商颂”,是宗庙祭祀的乐歌《诗经》的表现手法:有:赋、比、兴赋主要是详细地叙事写景,并表明作者的态度比把一物比作另一物兴先言他物以引起所咏之辞
③《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统,是我国现实主,义文学的.光辉起点现实主义的《诗经》与屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映,并称“风骚”
2、“楚辞”以优美的语言、丰富的想象,溶化神话传说,塑造鲜明形象;以楚地的诗歌形式、方言声韵,描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方色彩,富有积极浪漫主义精神对后世影响很大
3、李白的诗歌豪放不羁,富有浪漫主义色彩杜甫的诗歌沉郁顿挫、忧国忧民,充满现实主义身处盛唐,国势强盛,文人渴望建功立业,所以李白作为盛唐时代的文人,他所写的诗作也与时代相呼应,表现出雄心壮志和远大抱负在唐朝最强盛的年代,诗作风格抒发个人情怀,咏唱对自由人生、个人价值的渴望与追求杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦所以杜甫的诗歌表现为格律严谨、情感内敛、沉郁顿挫、充满现实主义的艺术风格以及他忧国忧民、悲天悯人的性格特征在战乱中颠沛流离的杜甫诗作风格和苦难的生活中相照应,显得哀婉沉痛点拨二综合分析法一一通过对全诗的整体鉴赏,解析诗歌内涵,分析艺术手法,鉴赏诗歌之美,表达自己的观点主题分析法一一就诗歌最突出的方面进行分析,或从某个特定角度进行鉴赏表达自己的观点采用这种写法时往往只要求抓住一个方面,如意境营造、语言特色、表达技巧、炼字等,展开分析鉴赏即可至于其他方面,则不论及,因而它的篇幅一般较短小
六、课堂小结,构建思维导图叙述事情,描写人物,说明事理,论述观点都要运用具体的材料,不能空谈写作文如同盖房造屋,既要有好的设计框架,也要有合适的材料
七、整理知识,背诵记忆本课诗歌意象
八、当堂训练,巩固运用问题浪淘沙邓判
①疏雨洗天清枕簟凉生井桐一叶做秋声谁念客身轻似叶,千里飘零?梦断古台城月淡潮平便须携酒访新亭
②不见当时王谢宅,烟草青青【注】
①邓炎I]:南宋庐陵(今江西吉安)人,追随文天祥抗元南宋灭亡,与文天祥一道被俘押赴北上,本词为因病羁留建康(今江苏南京)时所作
②新亭在今南京市南,据史料记载,西晋灭亡后士大夫们经常相邀到此哀叹相慰词的下阕是如何表达词人的思想感情的?请从艺术手法角度,结合诗句简要分析示例
①借景抒情词人由“客身”入梦,醒后却发觉梦断古台城,以哀景衬哀情,将哀伤的心境渲染得更加寂寥凄怆结尾之景抒发了词人对历史兴亡的沉痛感慨以及国破家亡的现实悲叹,故国将逝,其情哀婉,以淡语写深悲,融实事于历史
②用典“新亭”一句通过化用典故来抒写自己亡国之痛,反衬出自己的孤苦无依;“不见”两句又化用了刘禹锡《乌衣巷》的意绪来慨叹历史变迁的无情及南宋灭亡的悲痛
九、课后作业.把新授课所学的内容再看一遍.把新授课所涉及的知识背会,默写一遍,交给课代表课,代表交给老师.把本节课的错题上错题本.把本节课没做完的题做完.把所有资料上的题全做完,预习下节课的内容。