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文本内容:
大班科学活动《鸡蛋的沉浮》活动目标.通过操作探索发现鸡蛋沉浮状态的变化,初步感知悬浮现象的发生.在实验操作中学会观察现象并记录,乐于用自己的语言表达所发现的现象.喜欢探索身边的科学现象,从而体验成功的快乐活动准备.记录表.盐、糖、生粉、鸡蛋、透明杯若干、勺子、笔活动过程
一、讲故事、猜想办法.今天老师给小朋友带来了一个小故事,听!(鸡妈妈买了盐、糖、生粉用篮子装好准备回家,发现自己刚下的蛋不见了鸡妈妈着急的到处找,找呀找,发现鸡蛋掉进了一个深深的坑里,鸡妈妈怎么也拿不出来,请小朋友帮鸡妈妈想想办法)你们有办法吗?.小结刚才小朋友想到了很多的办法来帮助鸡妈妈,那会不会成功呢?
二、引出课题,激发兴趣,猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并集体实验.师今天,老师就带来了两杯水你们仔细看一看,这两个玻璃杯的水一样多吗?(出示内装等量盐水、淡水的两个玻璃杯,引导幼儿比较).师老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?出示一个鸡蛋今天蛋宝宝想和水玩个游戏你们猜猜看,它到了这两个水杯里会怎么样呢?.教师设疑鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎样?它是沉下去,还是浮上来?请两位小朋友把猜想的结果写到黑板上(I表示下沉,t表示上浮)等会我们再来比比看,他们猜的和操作结果是否一样(两名幼儿猜测鸡蛋在淡水盐水里的沉浮状态并记录接着实际操作,记录鸡蛋的沉浮现象)
三、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论,找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密.教师顺应幼儿提出的问题设置悬念为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝,区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘由鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的(鸡蛋悬浮的原因生鸡蛋的相对密度比重比水大,所以会下沉盐水的相对密度比鸡蛋大,鸡蛋就悬浮)四.幼儿整组实验师鸡妈妈的篮子里除了有盐还有生粉、糖,我们一起做个小实验,看看放了生粉和糖鸡蛋能不能浮起来呢.教师交待要求鸡妈妈的调料都放在了桌子上,每一个小朋友只能用一种调料.先把鸡蛋放盛有水的碗里,然后你选择一种调料放到碗里,用勺子小心的搅拌,请小朋友看一下鸡蛋会有什么变化?并合作记录
五、感知悬浮,一起救蛋宝宝过渡刚才放盐的小朋友的鸡蛋浮起来了,放其它调料的鸡蛋没有浮起来你们知道为什么吗?(因为盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋会上浮)小结从这些结果中我们得知盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋会从水底浮到水面上来那么小朋友你们现在有办法来帮鸡妈妈了吗?(有)接下来我们就来把掉进坑里的鸡蛋浮起来的送给鸡妈妈,好吗?经过小朋友的帮助,你们看,鸡妈妈的蛋全部浮起来了,鸡妈妈从坑里拿到了鸡蛋,谢谢小朋友的帮忙活动反思本次活动的重难点就是要解决如何将抽象的悬浮现象传递给幼儿,并让幼儿通过自己的探索,感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象通过猜一猜、想一想,让幼儿运用已有的经验进行猜想和判断,让他们主动建构知识经验在此基础上再让幼儿通过实验,玩一玩、比一比来验证自己的猜想,从而调整自己的认识,并让幼儿懂得要得出结论必须以客观事实为依据此外,本次活动还注重活动的拓展和延伸,让仍有兴趣的幼儿可以继续在活动区进行探索,打破以往把一个活动孤立起来的做法,使教育形式能够多样化,更符合不同层次幼儿的需要。