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文本内容:
西湖(第一课时)教案教学设计
6、西湖教学目标
1、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写,理解由生字组成的词语
3、默读课文第
3、4自然段,留意句与句之间的联系
4、理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生酷爱祖国山河的思想感情教学重点、难点文中生字词多且易读错,这是教学的难点朗读好课文是教学的重点教学时间两课时第一课时
一、初读感知,整体把握1揭示课题俗话说,“上有天堂,下有苏杭”,这“杭”就是杭州,西湖就是杭州的一颗明珠揭题后让学生思索从题目看,本文会写什么内容?(描写西湖的漂亮景色)让学生简洁说一说
二、凭借想像,指导初读
1、配乐范读课文
2、学生自读课文1要求借助拼音读准生字音2要求画出由生字词组成的词语,想想客观存它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方3再读课文,边读边想,课文描写了西湖的哪些漂亮景色?
3、检查自学效果1出示词语杭州天堂远眺连绵起伏如同秀美高雅温柔掩映一般2指名读词,重点读准后鼻音、翘舌音3说明疑难词意,了解词语驾驭状况4分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知
4、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景?板书山峦湖水湖堤小岛华灯老师描述引读西湖三面环山,层峦叠嶂,湖水安静,碧波荡漾,倒映着柳丝飘逸的湖堤,黛绿的小岛,湖光山色美如仙境因此人们常说学生齐读课文第一自然段
5、查字典理解“素有”的意思
6、第1自然段告知我们什么?
三、质疑问难,指导朗读
1、老师启示我们初读了课文,读准了字音,读通了句子初步体会了文中的美景你们还有不明白的地方吗?
2、学生提问
3、老师小结
四、作业
1、描红
2、完成习字册
3、练习朗读课文资料供应者:。