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文本内容:
要下雨了教学设计
一、概述《要下雨了》是人教版义务教化课程标准试验教科书其次册的第16课本课运用童话故事的形式讲解并描述了动物在下雨前的反常表现通过本课的学习引导学生擅长视察生活,从生活中学习学问本课需用时间为2课时,80分钟
二、教学目标分析L学问与技能
(1)相识12个生字,会写吗、吧等6个生字,书写端正干净,笔顺正确,间架构造标准
(2)理解课文内容
(3)以课文为范例表象
(4)结合个人感受
2.过程与方法
(1)能够指出不相识的生字挚友,进一步驾驭和体验识字的方法
(2)能够通创编故事的方法,表达自己的体验、感受、看法或看法
(3)能够细致倾听其他同学的发言,有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学沟通的愿望,体验合作学习的过程和方法
3.情感看法与价值观
(1)能够留意到写字姿态的重要性,养成良好的书写习惯
(2)初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系,初步养成留心视察的好习惯
三、学习者特征分析L在6〜7岁的年龄段中,孩子能较好地承受活泼好玩、直观形象以及贴近生活实际的学问.在学习活动中,学生能够在老师引导下,总结出有特性的学习方法,有较强的自学实力.学生有较好的合作学习的实力和习惯
四、教学策略选择主要运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略,通过供应大量的学习资源,指导学生自主学习与合作学习,利用各种创新识字、续编故事等方法,通过自主阅读拓展资料和进展创新写作,提高学生的阅读识字实力和写作水平,造就想象力和思维实力(特殊是创新思维实力),促进思维的深层次加工
五、教学环境和资源准备.教学环境多媒体网络教学教室.资源准备教学所用的ppt课件,学生用的网络课件、课本
六、教学过程.区分语气,导入新课板书课题师假如你在外面玩,天要下雨了,你又没有带伞你心情会怎样?请你用这样的心情读读课题;假如你是一棵小草,你特殊口渴,看到要下雨了,你心情会怎样?请你用这样的心情读读课题指名读rarr;效仿读.巧设疑问,初读课文师要下雨了,动物王国里的小动物们都忙坏了,它们在忙些什么呢?请翻开课本第68页谨慎读课文,参照拼音,读准每一个字的字音读完了,想一想:你明白了什么学生自读课文rarr;指名说师大家说得这么好,说明大家都很会读书此时此刻,谁情愿把自己会读书的本领给大家展示一下?读的同学大声读,听的同学谨慎听,我们来听一听他们都读对了吗?指名接读课文rarr;学生评价.同桌合作,学习生字师进入识字通,同桌两个小挚友共用左边同学的电脑,一起学习同桌合作学生字rarr;检查rarr;介绍记字方法rarr;指名说rarr;同桌互说师大家的方法都很好记住了生字再去读课文,必需会比上次有进步找到自己宠爱的自然段,读给同桌听一听学生互读课文.引导学法,扩展学习1打一打师同学们会用联系法来记字,特殊好,这样可以帮我们把多有联系的字集中在一起,我们学习起来,就更便利了潮湿和水有关,你还知道哪些字和词是和水有关的?蚂蚁和虫有关,你还知道哪些字词是和虫前关的?一生说字词师打字rarr;学生读字2读一读师生字宝宝组成了许多好玩的儿歌,我们一起去读一读吧学生自读词语、句子、儿歌、小故事⑶说一说师你最宠爱哪一篇?为什么?说给同桌听一听同桌沟通.指导写字,夯实根底师六个小伙伴可想跟大家交挚友了,同学们想和他们交挚友吗?那可得容许他们的条件,就是把它们写漂亮想要写好字,驾驭正确的笔顺很重要请翻开课件,去学一学吧学生自学rarr;老师范写rarr;学生描红.课下作业,延长学习题课下比一比谁的字写得最漂亮,比比谁读课文最流畅第2课时师谁能用自己编的字谜考考大家?学生说字谜,其他同学猜rarr;齐读生字.活用资源,理解课文1师大家猜谜的实力都很棒不知道读课文的本领怎么样?有信念承受老师的检查吗?请大声朗读课文,边读边想课文讲了一个什么故事?学生自读课文rarr;同桌互说2师我把《要下雨了》这个故事编成了一本连环画,大家想看吗?出示图lrarr;讲讲图画rarr;角色朗读rarr;合作学习rarr;互谈感受
(3)师从图
2、图
3、图4中选择宠爱的一幅,同桌合作用我们学习图1的学习方法进展学习自主学习rarr;指名汇报rarr;同桌互查
(4)师小白兔看着在雨哗哗地下着,心里想着刚刚三个小伙伴说的话,它的心里有好多话想说同学们,假如你是小白兔,你会对燕子、小鱼和蚂蚁说些什么?同桌互说rarr;指名说.阅读资源,拓展课文师动物王国里许多小动物都能预知环境变更,不信,我们就一起去看看吧进入资料城,选择自己宠爱的文章,读一读,想一想你发觉过这样的现象吗?你以后应当怎样做?学生自读rarr;指名说rarr;同桌互说.激活思维,创新写作师宠爱资料城里的谚语吗?把宠爱的谚语变成故事小白兔往家跑,在路上它又遇见谁?它们会说什么?做什么?续编故事《小白兔往家跑》自己想一想,说给同桌听一听同桌互说rarr;自主打写rarr;师生互评实践活动,延长学习师机智的小动物们能预知天气或环境的变更,假如你能在生活中谨慎视察这些小动物的表现,你就能成为机智的预言家!赶快擦亮眼睛去视察,再把自己的新发觉画出来或写出来,好吗师生道别rarr;下课
七、教学评价本堂课主要评价学生到达课标要求的程度第1课时侧重于识字教学的评价,第2课时侧重于课文教学的评价,老师在课堂上通过对学生的刚好反应进展评价
(1)课堂参与状况较好,学生踊跃举手回答下列问题,参与面较广
(2)识字认读生字,用生字正确组词、造句
(3)扩展阅读扩展阅读内容相关的故事和短文
(4)课文内容理解有感情地朗读课文,背诵课文续编的故事语句通顺,具有新颖性。