还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
2023年4月高等教化自学考试《教化管理心理学》试题及答案（课程代码00455）2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理心理学试题（课程代码00455考试时间150分钟）注意事项:答案必须写在答题卡规定的区域内，未按要求作答的答案无效C
一、单项选择题（本大题共15小题每小题2分，共30分）在每小磔列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑错涂、多涂或未涂均无分CL教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中A.不同角色人们的心理现象及其规律B.教育者和被教育者的心理现象及其规律C.领导者和被领导者的心理现象及其规律D.管理者和被管理者的心理现象及其规律.老年人认为年轻人“嘴上没毛，办事不牢”.这是A.第一印象B.光环效应C.近因效应D.社会刻板印象.推动经济增长和发展的“两个轮子”是A.教育和科技B.政治和经济C.忏理和技术现代化D.生产力和生产关系.马克思主义认为人具有A.自然属性和社会属性R.本质属性和非本质属性C.动物属性和社会属性D.自然属性、社会属性和意识属性.人脑对客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验称为人认知B.情感D.行为.要求做出迅速、灵汨反应的工作下列哪种气质类型的人较为适合？.焦虑属于下列哪个方面的问题？A.品德B.行为C.情绪D.性格.不怕酷暑严寒，不怕紧张劳累，可长时间持续工作而不太感到疲劳，这属于影响挫折容忍力因素的A.性格训练B.生理条件C.学习与训练D.个体心理品质.“人生之事，十有八九不如意”，说明了挫折的A恒常性B.指向性C.现实性D.普遍性
10.•个身材矮小、相貌平庸、得不到人们背睐的女孩子，致力于事业，拼命工作，以期出人头地这是自我防御方式的A.代替作用B压抑作用C投射作用D.合理化作用1L“贫贱不能移，富贵不能淫J这属于态度的A.内化B.服从C.模仿D.认同
12.1957年，美国心理学家费斯廷格提出了A.平衡理论B.认知失调理论C.一致性理论D.功能主义理论.他已注意到锻炼有益健康，就再让他多看着锻炼有方的人的实际收效.这属于改变态度的A.说服B.中介策略C.潜移默化D.宣传策略.学生演算数学题单独做与旁边有人看着他做，效果不一样，这种现象属于A.群体目标B.群体意识C.群体动力D.群体规范.马斯洛认为人最高级的^耍是A.安全B.尊重C.爱和归属D.自我实现
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）.简述什么是“社会人”的假设及相应忏理措施.简述能力的含义以及如何根据人的能力差异进行有效管理.简述惩罚的几个注意耍点.荷述如何加强对正式群体的管理？.简述影响教育群体竞争的因素
三、论述题（本大期共2小题，每小题10分，共20分）2L试述如何解决教育工作者的挫折问题，.试述如何提高教育领导者的影响力
四、案例分析题（本大题共20分）.新校长上任后，在教师管理中引入竞争机制对仝校考试成绩排列名次，实行末位淘汰骞一开始，老师们的积极性还变高，可过一段时间后，就出现了许多老师争占学生课外时间，相互揭拉，相互保密筝现象，这使新校长十分苦恼，该不该继续鼓励竞争呢？请联系实际论述在教育管理中应该如何组织好竞争？2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理心理学试题答案及评分参考（课程代码00455）
一、单项选择题（本大题共15小题每小题2分，共30分）A
2.D
3.C
4.I）
5.B
6.C
7.C
8.B
9.D
10.AA
12.B
13.B
14.C
15.D
二、简答题（本大题共5小题每小题6分，共30分）.“社会人”假设认为物质利益对调动人的积极主动性只有次要的意义，良好的人际关系是调动人的生产积极性的决定性因索c（2分）
（1）强调I以人为中心的管理;（1分）
（2）强调重视职工网的人际关系；（1分）
（3）提倡集体奖励“1分）
（4）提出新型的“卷与管理”的方式（I分）.能力是直接影响活动效率使活动顺利完成所必备的个性心理特征（2分）
（1）确定目标以职选人;（J分）
（2）用人之长，避人之短;（1分）
（3）能级合埋、能职相称;（1分）
（4）大胆改革、择优劣汰（1分）
（1）惩罚要公正合理;（1分）
（2）惩罚要掌握时机;（1分）
（3）惩罚要根据不同情况区别对待；（I分）
（4）运用惩罚措施要掌握好尺质;（1分）
（5）惩罚方式要在口头的、书面的、公开的与个别的几种°（2分）（I）使群体成员乐F接受组织目标;（2分）
（2）提高群体成员的工作满足感;（1分）
（3）改善加强思想政治工作;（I分）
（4）增强群体意识、培养高效率群体;（I分）
（5）维护群体成员身心健康°（1分）
（1）动机;（2分）
（2）组织机构；（I分）
（3）交流信息;（I分）教育管理心理学试题答案及评分参考第।贞（共2页）
（4）个性特征;（1分）
（5）竞争成败（1分）
三、论述题（本大题共2小题街小题10分，共20分）（I）调整组织环境减少导致挫折的刺激情境;（2分）
（2）进行教育和训练增强个体对挫折的容忍力；（2分）
（3）正确对待受挫者；（2分）
（4）讲究心理卫生，保护教育工作者的心理健康（2分）以上各点展开阐述，（2分）
（1）加强教育领导者的自我修养;（2分）
（2）缩短教育领导者影响力的力矩;（2分）
（3）增加面对向人际交往与信息的门头传递;（2分）
（4）提高教育领导者自身的工作效率v（2分）以1;各点展开阐述（2分）
四、案例分析题（本大题共20分）
23.竞争的枳极作用
（1）激发教师主人翁责任感;（1分）
（2）增强群体聚聚力；（1分）
（3）提高教育管理工作绩效;（I分）竞争的消极作用
（1）心理压力；（1分）
（2）心理污染;（1分）
（3）小群体意识;（1分）
（4）认知偏差;（I分）组织竞争
（1）要强化竞争的意识;（1分）
（2）要树立竞争的道德;（1分）
（3）要创造竞争的条件;（1分）
（4）要他仝竞争的法规（I分）联系实际进行分析，只要汴之有理就给1・9分教行管理心理学试题答案及评分参号第2页（共2页）。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
