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文本内容:
《亡羊补牢》教学设计第2课时精读引领课《亡羊补牢》+《黔驴技穷》【课型】精读引领课【教学目标】.认识“亡、牢”等10个生字,读准多音字,学写“劝、告”2个生字.能正确、流利、有感情地朗读课文感知寓言故事的特点,能用自己的话说说寓言的意思.尝试讲述寓言故事.运用学到的方法进行拓展阅读,并能根据故事内容谈谈自己的看法【教学重点】.认识“亡、牢”等10个生字,读准多音字,学写“劝、告”等6个生字会写“亡羊补牢、劝告”等5个词.能正确、流利、有感情地朗读课文感知寓言故事的特点,能用自己的话说说寓言的意思【教学难点】.初步了解故事的起因、经过、结果尝试讲述寓言故事.初步感知思维方式的重要性学会正确地看待周围的事物和现象【教学过程】
一、猜谜导入,揭示课题L指名读课题告诉学生“寓言二则”就是寓言两篇.做游戏:看图片猜寓言故事小结寓言就是小故事揭示大道理.揭示课题
二、初读课文,理解题意.出示PPT让学生听故事听完后,同桌相互说一说题目的意思.同学们要想了解课题的意思就让我们一起走进故事请你们用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音、读通句子想要读好课文,首先要读准生字词大屏幕上的词语都认识吗自己先试着读一读A.多种形式朗读,相机正音在词语“街坊”中,“坊”读轻声指读齐读B.指导多音字“圈”,指名读“钻”也是多音字C.指导书写“亡”“劝”二字
三、研读课文,理解寓意
1.请同学们默读课文,思考这个人一共丢了几次羊?分别在哪几个自然段每次丢羊的原因分别是什么?交流2指读第1自然段(课件出示)我们再一起来读一读第一次丢羊的原因.谁来读第4自然段这是养羊人第几次丢羊你是从哪个字中读出来的?(又)第二次丢羊的原因是什么?.养羊人第一次丢羊后街坊怎么劝说他的他又是如何回答的?同桌分角色朗读街坊和养羊人的话,读完后在全班展示.什么叫“街坊”?这两段话标点符号有什么不同?如果你是街坊,会用什么样的语气劝他呢?(着急、关心、担心)从哪些词可以看出来?(赶紧、修一修、堵上)扣“赶紧”换个词谁再来做街坊劝劝他?.热心的街坊情真意切而养羊人是怎么说的?请学生读一读养羊人的话可以加上动作对比句子:羊已经丢了,还修羊圈干什么?羊已经丢了,不用修羊圈哪句好为什么?分角色朗读养羊人和街坊的对话,体会双方不同的心情(街坊着急,养羊人无所谓).第二次丢羊后,(课件)养羊人心情如何他是怎么想的又是怎么做的请自由读读第5自然段,画出相关的词句.全班交流
(1)第二次丢羊后,养羊人的心情怎么样?(后悔)“后悔”是什么意思为什么后悔联系生活实际说说后悔的经历
(2)第二次丢羊后养羊人心里会想些什么呢还会怎么想?(想象说话)他又是怎么做的?比较句子他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的指读句子哪句好为什么?(“赶紧”一词说明养羊人非常着急,也非常担心)
(3)这个羊圈修得牢不牢从哪个词可以看出来?(结结实实).同学们有一天养羊人又赶着羊群去放羊碰到了街坊,他们互相会说些什么呢?同桌之间互相表演.课文学到这里,你能说说“亡羊补牢”的意思吗它告诉我们什么道理?(寓意一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚)你们知道吗学习寓言是有方法的:理解题意一一理解课文内容一一联系实际体会寓意希望大家在课外阅读寓言时也能采用这种方法.在生活中也常常发生类似的事情联系生活实际谈谈你的看法总结:是呀这些都告诉我们一个人做错了事只要肯接受意见认真改正就不算晚所以人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”(板书:为时不晚)
四、抓住关键,复述故事.同学们,学习寓言故事,读懂内容,明白寓意还不够我们还要会讲述故事可以借助提示自己先练练.复述故事后让学生进行评点老师总结
五、整合阅读,拓展提升.自读故事《黔驴技穷》,读准字音,读通句子.对照学习单找一找,标一标.理解寓意1说说寓意比喻生活中某些人虽喜欢耍些伎俩,但是他的本事和技能非常有限2联系生活实际,谈谈自己的看法3说说与“黔驴技穷”意思相近的成语【作业布置】.说说“亡羊补牢”的意思.写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想【板书设计】亡羊补牢后悔丢一劝不听一又丢一修补一再也没有知错就改为时不晚。